走近杜甫的教学设计.docxVIP

走近杜甫的教学设计 活动目标 、通过收集介绍杜甫的生平、作品等方面的资料，使学生对杜甫有较全面、深入的了解，激发学生对杜甫极其作品的喜爱之情。 、培养学生收集、分析、处理信息的能力，提高学生综合运用知识的能力。 活动准备 、学生分小组收集有关杜甫的古诗、故事等资料。 、各小组根据自己收集的资料给全班同学出题若干； 教师根据学生收集的资料出题若干。 、卡片、小黑板、幻灯片。 活动形式 将全班学生分成四组，开展抢答、背诵、讲故事等比赛活动。 活动过程 一、 激趣 主持人：在我国历史上有一位伟大的诗人，他一生尽历艰危， 仕途的失意沉沦和个人的饥寒交迫使他比较客观地认识到了 * 的腐败和人民的苦难， 使他逐渐成为一个忧国忧民的诗人。 他一生创作了许多首诗篇，现存 1400 多首。他就是大诗人——杜甫。同学们收集了许多有关他的资料，今天，让我们来比比看，谁对杜甫了解得多一些，谁离杜甫更近些。（出示课题——走近杜甫） 二、 抢答 、杜甫是唐代诗人，他字（子美）。 、杜甫生于（公元 712 年），死于（公元 770 年）。 、杜甫生于（河南巩县），祖籍（襄阳），今属（湖北）。 、杜甫诗歌具有（现实）主义精神。 、杜甫的诗被称为“诗史”，杜甫被后人尊为（诗圣）。三、 接诗 、留连戏蝶时时舞，（自在娇莺恰恰啼）。 、两个黄鹂鸣翠柳，（一行白鹭上青天）。 、正是江南好风景，（落花时节又逢君）。 、烽火连三月，（家书抵万金）。 、好雨知时节，（当春乃发生）。 、射人先射马，（擒贼先擒王）。 、会当凌绝顶，（一览众山小）。 、迟日江山丽，（春风花草香）。 、星垂平野阔，（月涌大江流）。 、朱门九肉臭，（路有冻死骨）。 四、背诗 、背一首杜甫描写山水田园景色的诗。 《绝句》（迟日江山丽）《望岳》《江畔独步寻花》《春水》《春夜喜雨》《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳） 、背一首杜甫的忧国忧民诗。 《登高》《月夜忆舍弟》《村夜》《天边行》《登岳阳楼》 、背一首杜甫战争题材的诗。《前出塞》《春望》《闻官军收河南河北》《秦州杂诗》《剑门》 五、朗诵 主持人：大家通过课外学习，已经能够背诵许多杜甫写的诗，但是，你们是否真正理解他的诗呢？他的每一首诗，写时心情不同， 所要表达的思想也是不同的。 下面就请大家来朗诵杜甫的诗。 比一比。看谁真正把诗的韵味读出来了。 、各组推荐一位评委上台。 、各组推荐两位代表朗诵。 、评委根据每位选手的表现，当场打分，当场亮分。六、赏画古诗 主持人：刚才八位选手声情并茂地为我们朗诵了八首古诗，让 我们既感受到了杜甫诗歌高度的情景交融、 忧国忧民思想， 同时也想 到了杜甫所处的干戈扰攘、 国困民疲的时代。 他真不愧是一位伟大的 诗人呀！下面请你任选杜甫的一首诗或一句诗， 根据你的理解和想象， 用你的彩笔画出来。 1 、每位同学自己选杜甫的一首诗或一句诗， 理解和想象后自己 画。 、小组内交流，评选出最满意的一幅全班展评。 、全班展评。（继续请四位评委打分） 七、 总结 主持人：通过本次语文实践活动，我们对杜甫的了解是否比以 前更全面、深刻了呢？杜甫有许多非常值得我们学习的东西， 说说看， 你最喜欢他的什么？（可以是一句诗，可以是他的性格，可以是他的 诗的风格。） 结分，评出优胜小组。 内容仅供参考