《校园标志我认识》教学设计.docx

《校园标志我认识》教学设计 二年级适用 【设计理念】让学生通过认知，了解校园标志及其使用情况，通 过了解增强自我保护的意识、公德意识、和社会责任感。使学生从小 规范自己的行为，树立自觉遵守规则和社会公德的意识， 形成一定的 社会责任感，做一个文明的社会人。 【教材解读】本课是我校校本教材《生命篇》的最后一课， 《生 命篇》适用与一、二年级学生。教材主要是以实际问题来确定主题和 选取内容。以浅显易懂的图文形式，提高低年级学生认识事物的能力， 帮助他们通过生活的实践，逐渐规范日常行为，养成良好的行为习惯， 学会学习，学会与老师同学沟通交流。 【学情分析】二年级的学生活泼好动，孩子们的行为习惯和情感 态度具有个体差异。在学校，老师利用品德和生活教育课，逐渐规范 学生行为，并用科学的方法指导每个学生树立正确的认识观， 学会学 习、学会生活、学会做一个文明有礼的人。 【目标预设】1、认识校园内标志的含义及作用。2、了解校园内 标志设置地点和使用情况。3、逐渐规范的学生行为，让学生知道要 遵守公共道德，争做文明人。 【课前准备】收集校园内不同的标志图片 【教学过程】 一、导入新课 1、教师导语：同学们，你们知道这张图是什么标志吗？ 利用多媒体出示钱塘小学校徽图片。 学生：…… 2、 教师提问：谁来说一说我们学校校徽标志中由什么图形组成呢？ 学生：…… 3、 教师提问：孩子们，你们知道我们学校校徽里的这些图形都代表 什么含义吗？ 【设计意图】从学生最熟悉的校徽标志入手，引导学生进行口语表达 激发兴趣，引入课题。 二、探索新知 教师引导：孩子们，今天我们就来学习第十二课《校园标志我认识》 教师板书课题，教读课题 （一）引导学生了解校徽标志中各种图形代表的含义， 学习本课第一 部分内容一一认识我们的校徽 1、 教师放手让学生自学：孩子们，校徽标志上的图形都代表着不同 的含义，请你和小伙伴读一读书上的“标识释义”，再和小伙伴说一 说，你都知道了什么？（小组合作探究） 2、 教师巡视，进行指导 教师进行课堂观察，根据学生不同的学习情况进行指导，图文结合了 解校徽标志中各种图形的含义。 3、 教师检查自学效果。 教师导语：孩子们，通过刚才的学习，你都知道我们学校校徽标志中 各种图形代表着什么含义吗？谁来勇敢地试着说一说。 （教师抽生汇 报） 学生：…… 4、 教师小结：“标志”是一种视觉语言，比如校徽印在你的校服上， 无论你走到哪里，只要有人认识这个标志，就知道你是钱塘小学的学 生。在我们的生活中有各种各样的标志，它们随处可见，今天我们还 要来认识我们校园里的一些重要标志。 【设计意图】充分体现“教师为辅，学生为主”的教学理念，注重培 养学生自主学习的能力。 （二）了解校园中其它标志的特点、含义及作用，学习本课第一部分 内容——看一看 认一认 课件展示校园内的标志图片 1、 教师导语：孩子们，你在校园里什么地方看见过这些标志呢？ 学生：…… 2、 教师导语：孩子们，你们知道这些标志都代表什么含义，又有什 么作用呢？现在我们就一起来看一看，认一认。 3、 展示第38页图一：消防应急照明灯标志 教师导语：孩子们，这是……。（学生根据图片认识物品），它安装 在校园内安全通道上，有孩子知道它有什么作用吗？ （了解学生日常 生活中的知识量） 教师小结：消防应急照明灯的主要作用是在断电的情况下提供照明。 4、 展示第38页图二：疏散楼道标志 教师导语：孩子们，我们学校有40个班，那么上下课的时候，我们要 如何行走才能保证我们自己的安全呢？请你看一看，这个标志。 教师导语：孩子们，这个标志我们在校园里哪些地方见过呢？ 学生：…… 教师导语：这个标志，提示你该怎么做呢？（教师抽生回答） 学生：……