测定气体摩尔体积实验误差的原因分析.pdf

资源信息表 标 题： 测定气体摩尔体积实验误差的原因分析 关键词： 测定 气体摩尔体积 实验误差 原因分析 教学围绕实验中如何实现减小误差这一要求？ 展开讨论，让学生认识实验误差的来源。围绕着误 描述： 差的来源，结合自己的实验，分析产生各种误差的 原因，获得减小实验误差的方法。在讨论减小实验 误差，提高实验精确度的方法、措施时，认识定量 实验存在误差是一定的、允许的，重要的是误差要 控制在合理的范围内。 学科： 化学高中二年级第一学期使用本 上科版 第十章 第一节 第四课时 作者： 姚秋平 单 位： 上海市徐汇区教师进修 学院 地址： 上海市中山南二路 800 号 Email: qiupingyao@ 10．1 测定 1mol 气体的体积（共 3+1 课时） 第 4 课时 测定 1mol 气体体积实验误差的原因分析 [ 设计思想 ] 任何定量测定的方法， 得到的数据都有一定的精确范围， 或者说存在一定的误差。 定量 实验必须尽可能减小实验误差， 提高实验精确度。 本节课的教学围绕实验中如何实现这一要 求？展开教学讨论，让学生认识实验误差的来源：一是仪器装置精密度和药品试剂的品质； 二是操作的失误。围绕着误差的来源，结合自己的实验， 分析产生各种误差的原因，获得减 小实验误差的方法。 在讨论减小实验误差，提高实验精确度的方法、措施时，从以下几个方 面展开：（ 1）根据实验要求和条件精选精度比较高的计量仪器（如量体积时，尽可能用滴 定管或移液管）；（ 2 ）进行重复测量。计算时取两次（或多次）可测量值之间的平均值； （3 ）准确规范操作。如读数液体体积时，视线应该与管中的凹液面最低处相切等。最后让 学生归纳出：定量实验存在误差是一定的、允许的，重要的是误差要控制在合理的范围内， 本实验误差值在 -2 —+2%。 一 . 教学目标 1．知识与技能 （1）实验误差分析（ B）。 （2 ）实验报告的书写（ B）。 2 ．过程与方法 （1）通过实验反思，认识重复测量、数据处理等科学方法。 （2 ）明白实验操作不当引起实验误差的方法。 3．情感态度与价值观 （1）通过实验报告的交流，同学间的倾听，体验相互学习、尊重他人的价值。 （2 ）通过对实验的反思，体验实事求是、严肃认真科学精神的意义。 二．教学重点与难点 1．教学重点 实验报告的书写。 2 ．教学难点 分析操作不当引起实验误差。 三 . 教学用品 媒体：电脑、投影仪等 四．教学流程 1．流程图 师生交流 提 出 要 求 引 教师点评 学生交流 入 归 纳 学生作业 学生练习 小结 2 ．流程说明 引入：我们做了测定