PPT课件《用百分数解决问题》.ppt

问题2：原计划造林比实际造 林少百分之几？ 巩 固 小飞家原来每月用水约10吨，更换了节水龙头后每月用水约9吨，每月用水比原来节约了百分之几？ 巩 固 小飞家原来每月用水约10吨，更换了节水龙头后每月用水约9吨，每月用水比原来节约了百分之几？ 整理思路： （1）求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的 解题方法是什么？ （即先求什么，再求什么．） （2）解答此类应用题必须注意什么？（找准单位“1”） 训练 我们班男生比女生多百分之几？ 女生比男生少百分之几？ 问题2：原计划造林比实际造林少百 分之几？ 方法一：（14－12）÷14≈14.2% 答：原计划造林比实际造林少14.2%。 方法二：14÷14-12÷14≈14.2% 答：原计划造林比实际造林少14.2%。 用百分数解决问题（二） 问题2：原计划造林比实际造 林少百分之几？ 巩 固 小飞家原来每月用水约10吨，更换了节水龙头后每月用水约9吨，每月用水比原来节约了百分之几？ 巩 固 小飞家原来每月用水约10吨，更换了节水龙头后每月用水约9吨，每月用水比原来节约了百分之几？ 整理思路： （1）求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的 解题方法是什么？ （即先求什么，再求什么．） （2）解答此类应用题必须注意什么？（找准单位“1”） 训练 我们班男生比女生多百分之几？ 女生比男生少百分之几？ 问题2：原计划造林比实际造林少百 分之几？ 方法一：（14－12）÷14≈14.2% 答：原计划造林比实际造林少14.2%。 方法二：14÷14-12÷14≈14.2% 答：原计划造林比实际造林少14.2%。 教学目标 1. 学会解答“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题，理解比较量与标准量间的差。 2.能解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。 复习 2、 5是4的百分之几？ 4是5的百分之几？ 1、百分数表示一个数是另一个数的（?????? ），百分数也叫做（?????? ）或（?????? ）。 复习 3. 某乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林是原计划的百分之几？ 14÷12≈116.7% 答：实际造林是原计划的116.7%。 2 某乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林比原计划多百分之几？ 小组合作探究 1、例题与复习题有什么不同？ 2、你怎样理解“实际造林比原计划多 百分之几”这句话？ 3、试着画着线段图，用自己喜 欢的方法解一解。 某乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划多百分之几？ 原计划： 实 际： 12公顷 14公顷 实际比原计划多的 ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ 多的公顷数占计划的百分之几 是求多的公顷数与计划造林数的比，要以原计划造林的公顷数（12公顷）作为单位“1”，求（14－12）是12的百分之几，用除法计算。 (14－12) ÷12 ＝2÷12 ≈0.167 ＝16.7% 答：实际造林比原计划多16.7%。 第一步：求实际比计划多的公顷数。 第二步：求多的公顷数占计划的百分之几。 单位“1” 原计划： 实 际： 12公顷 14公顷 实际比原计划多的 单位“1” 第一步：求实际公顷数占原计划的百分之几。 第二步：求实际造林比原计划多百分之几。 14÷12 －1≈0.167=16.7% 你喜欢哪种方法？说说你的理由。 2 问题2：原计划造林比实际造 林少百分之几？ 自我学习解答 1、问题有什么变化？从问题看， 哪两个量在比较？ 2、把谁看做单位“1”？ 解答时，先 求什么，再求什么？ 3、列式，提倡算法多样化。 2 问题2：原计划造林比实际造林少百 分之几？ 方法一：（14－12）÷14≈14.2% 答：原计划造林比实际造林少14.2%。 方法二：14÷14-12÷14≈14.2% 答：原计划造林比实际造林少14.2%。 整理思路： （1）求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的 解题方法是什么？ （即先求什么，再求什么．） （2）解答此类应用题必须注意什么？（找准单位“1”） 训练 我们班男生比女生多百分之几？ 女生比男生少百分之几？ 互 动 提有关百分数的问题 20 25 问题2：原计划造林比实际造 林少百分之几？ 巩 固 小飞家原来每月用水约10吨，更换了节水龙头后每月用水约9吨，