教师管理要求办法.docVIP

PAGE PAGE 1 教师管理办法 第一章 教师公约 要根据教学大纲要求，有针对性地组织课堂教学，因材施教，充分发挥课堂教育主渠道作用，系统传授知识、技能。 必须严格按课程表上课，不得缺课，不得擅自调课，调换课须经教研室主任或教务处准许，不得自行找人上自习课。 应在上课前1分钟等候在教室门口，上课铃声一停，即刻进入教室；下课铃响后，方可下课；上课时，不得擅离课堂，应充分利用好课堂45分钟，向45分钟要教学质量。 要尽量使用现代化教学手段的应用及师生双边互动，讲究教学方法，注意不同层次学生的信息反应，课堂教学内容要让大部分学生接受过关。 课堂上要保持良好的情绪状态，精神饱满，激情昂扬，不把个人不愉快的情绪带到课堂上，努力营造积极向上的课堂氛围，并保持教学秩序良好。 对课堂上的突发事件，要充分运用教育智慧，尽量做到“冷处理”，切忌因个别学生违纪而大发雷霆，以确保不影响大多数学生的学习和正常融洽的教学氛围。 任何人不得干扰课堂教学秩序。上课时间未经教务处长和相关部门负责人联名批准，任何人不得到教室寻找学生，任课教师有权拒绝和制止干扰正常教学秩序的行为。 未经校领导和教务处研究批准，任何个人不得擅令停课，不得抽调教师或学生在正常上课时间干其他事情。 上课时禁止使用手机、传呼机等通讯工具；教室内一律禁止吸烟（教师休息室除外），严禁上课时吸烟。 上课时必须携带教材（或讲义）、教案、点名册及必要的教学工具；一般应站立讲课（年龄较大、身体不好或其他特殊原因者除外）；语言规范，声音洪亮清晰。 要关爱学生、服务学生、尊重学生、信任学生；认真组织教学，严肃课堂纪律，对违反课堂纪律、影响教学秩序的学生要及时进行批评教育。 注意文明用语，不说粗话、脏话，不说不利学生进步、同事团结的话。团结协作，不在办公室内议论他人是非，同学科教师应相互帮助、共同进步，任课教师有义务联合班主任管理好学生。 面向全体学生全面实施素质教育，积极开辟第二课堂，让每一个学生都能得到全面发展。 在做好本职工作的同时，要服从上级的工作安排，认真完成好上级交给的各项任务。 第二章 教师考核办法 为全面、客观、公正地对教师履行岗位职责和完成教学工作情况进行考评，充分体现尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造、以人为本的原则，正确评价教师的德才表现和工作业绩，激励教师不断进取，尽职尽责、客观地认识和衡量自己的工作，特对原考核办法做如下修订和补充。 第一条 考核原则:坚持实事求是，客观公正，坚持平时考核和阶段考核、定性考核与定量考核相结合的原则。 第二条 考核对象:专任教师、兼职教师、外聘教师。 第三条 考核机构及职责：学校成立教师考核小组，分管教学的副校长任组长，教务处处长、督导室主任任副组长。 主要职责： 对任课教师进行听课评教； 组织学生评教； 负责教学常规考核； 确定教师考核等级和课时津贴发放标准。 第四条 考核办法和程序：主要通过教师听课评教、学生测评、教研室常规考核、教务处考核等几方面共同评定教师的工作业绩。 听课考核由听课小组执行，听课考核由理论教学和实践教学两部分考核组成。日常教学听课采取随机听课的方式、每次听取教师1—2节课。教研室主任对本室教师的听课考核分上半学期和下半学期或分理论教学与实践教学听课考核，两者取平均值作为教研室主任对本室教师的听课评分。 听课人员在听完课后应及时对授课教师进行评教，指出在授课中的优点、不足之处和建议，并将评教、评分结果每学期末上交听课小组负责人。每学期末听课小组对教师的听课评分进行统计，公布评分结果。 学生评教由教师考核小组组织执行，每学期末进行一次，由督导室提供学生评教测评表及学生评分标注和范围（打分范围在65—95之间）每班随机抽取部分学生按评分表进行打分，同时对本班各任课教师教学情况提出建议和意见。考核小组对学生的评分进行统计，对学生评教的建议和意见进行汇总，并及时上报校长和分管教学的副校长，对建议和意见集中的由分管教学的副校长组织进行单独谈话，公布学生评教结果，学生评教的原始材料由督导室负责封存备查。 教学常规考核：由教研室主任执行，教研室主任参照《教师常规考核细则》对本室教师进行日常考核，每两周考核一次，学期末求平均值。每两周上交一次考核结果到教务处，教务处不定期的对教研室主任的考核工作进行抽查，教务处及督导室负责人在学期末对教研室主任对教师的考核分别进行审定，并听取教研室主任对本室教师考核情况的说明。教研室主任的考核由教师考核小组负责人执行，每学期末参照《教研室主任工作职责及考核办法》对教研室主任在本学日常教学、教研等工作进行评定，并确定等级报分管副校长审批。 在评教考核过程中，对教师存在的问题，相关负责人及时进行个别谈话，指出不足及改