动物细胞【一等奖教学设计】新版新人教版9.pdfVIP

动物细胞 一． 教学目的 （一）知识与技能方面：能够制作人体口腔上皮细胞临时装片，说明动物细胞的基本结构， 区别动植物细胞结构的主要不同点。 （二）过程与方法方面： 提高制作以及观察临时装片的技能，培养动手能力。 运用所学知识设计实验，培养知识迁移和运用能力。 （三）情感态度与价值观方面： 在学习过程中进一步认同细胞是生物体的结构单位，提高生物学科素养。 二． 教学重难点 教学重点： 说明动物细胞的基本结构，比较动植物细胞的异同点；提高制作和观察临时装片的能力。 教学难点： 制作人体口腔上皮细胞临时装片的取材及其细胞结构的显微观察（与植物细胞相比不易观察，略 有难度）。 三． 课前准备 学生：预习；铅笔，绘图纸；上课前漱口。 教师：生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显 微镜，清水以及多媒体设备等。 四．教学过程 教师活动及内容 学生活动 教学意图 复习:植物临时装片的制作方法 观看视频，回忆制作植物临 回顾旧课知 时装片的步骤 识，为新课教 学做好铺垫 引导回忆制作洋葱鳞片叶内表皮 细胞临时装片的步骤，边播放边 提问学生强化有关操作难点：如 何防止装片出现气泡？怎样染 色？ 激发学习兴 引出新课题及学习目标 趣，引出新课 思考：口腔上皮细胞在哪 学习。 提出问题： 儿？怎样获得？ 想看看自己身上的细胞吗？ 人的细胞与植物细胞有何相同 和不同之处？ 明确本课学习的主要任务。 引出课题：动物细胞 观察人的口腔上皮细胞 ①载玻片盖玻片等 引导学生运用 已学知识尝试 ①请学生根据知识思考制作口腔 ②阅读课本P47并完成导学 解决问题，引 上皮细胞临时装片需要哪些实验 案第2题。并提出问题：为 导学生通过对 器材？ 什么用生理盐水？ 比学习找到两 ②引导学生阅读课本P47 的内 1.使细胞浸润在溶液中，便 个实验的不同 容，与制作植物细胞临时装片对 于显微镜下观察 之处并明确其 比，两者的有何不同？ 2.保持细胞正常的生理形 原因。同时强 态。 化人体上皮细 ③介绍讲解“为什么用生理盐水 ③明白制片中生理盐水的作 胞临时装片过 不用清水？”。