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幼儿园教师的培训总结4篇 幼儿园教师要增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。 以下是整理的幼儿园教师培训总结，欢迎大家参考！ 幼儿园教师培训总结1 走出美丽的校园，满怀无限的憧憬与期待，我走进了安幼。从初时找工作的纷繁到 而今和孩子愉快的相处，时间已从指缝间悄然溜过了五个月。始终记得初为人师时的那 份激动，孩子们纯净的笑脸让我的心随之沉静，庆幸自己远离了社会的纷繁，更欣喜于 拥有这方净土！ 然而，欢欣之余却也依稀伴随着太多的惶恐与不安——自己并不是幼教出身，虽然曾 经面对过小学生，可是年龄的差异会造就太多的“不同”，我能把握吗？幼儿老师的工作究 竟是什么？我是否能够胜任呢？……一连串的问号让我很是无助。同来的新老师和我一样， 显得茫然无措。就在这时，新教师培训班开班了！班主任顾老师为我们精心安排了一学 期的学习与活动，让我们如幼苗般得到了滋养。 开班典礼上，我们各自有了师傅，她们真诚、热情的指导与帮助，让我们在不断的 反思中得以进步；故事比赛中，我们收获了用充满童趣的语言大胆表达的快乐，并从中 知道了孩子需要怎样的语言；课件制作中，我品尝了自己寻找、制作过程中的甘甜，在 边演示边讲解中，我明白了上课应用课件的举足轻重；演讲比赛中，我们畅所欲言，述 说自己工作的得与失，表达源于安幼的真挚情感；考虑到专业的不对口，班里又组织了 钢琴的学习，我们得以在技能上有所提高；一次次的集体学习与讨论，更是让我们收获 了很多无法从书本上学到的知识……短短一学期，因为这个特殊的班集体，我们对于幼教 的理解，对于工作的领悟都逐渐深入开来，自身的专业教学、带班技能也有了诸多进步。 一、常规管理 还记得上完第一节课时，师傅给出的评价是：教态很好，常规较差。的确如此，当 时的我所想的是：孩子就是孩子，过于安静，坐着不动的还是孩子吗？因此，导致课堂 组织散漫。以后的日子，一次次集体听课的学习与反思，一次次师傅的悉心引领，慢慢 地，我开始认识到让孩子遵守常规的重要与必要。就孩子而言，他们是张张白纸，还不 能分辨对与错，很多举动都是无意识的。所谓“没有规矩不成方圆”，抓常规虽然有其自身 禁锢的强制性，却能够很直观地教会孩子分辨对错，明白什么该做，什么不该做。就老 师而言，班级常规的好坏，直接影响课堂教学的组织和实施。 试想，一个毫无纪律可言的班级，老师如何上课？良好的习惯需要自身的磨砺，而 孩子更需要我们老师的参与和提醒。在他们做错的时候，老师及时地批评并指出错误， 引导改正：做得好的时候，表扬和鼓励也是必须的。孩子的行为习惯往往只表现于一些 细小的细节，因此，时刻关注孩子是抓好常规的前提。认识到这些后，我开始了系统的 常规管理，从上午来园时的礼貌招呼，到离园前的谈话活动，每一环节我都提醒自己让 孩子的有常规意识。由于刚起步，方式方法还很欠缺，于是，我经常向老教师请教一些 可行性强的方法。个别孩子的坐姿不好，我请他到前面来做小老师，教小朋友练坐的本 领，时间久了，他坐得也神气多了；洗手时有的孩子不擦肥皂，我请小值日生检查，孩 子们的小手上就满是肥皂的香味了…… 常规的管理是一门深奥的学问，我还需要不断的探索与思考。这一学期，和孩子的 亲密无间，使得个别孩子很“油”，但我相信对孩子好，永远不是错误，只是“好”的得当与 否还需要自己去把握。 二、教育教学 教学方面，从初时的迷茫，到后来的认真备课、上课、听课、评课，直到而今广泛 涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，以此不断提高自己的教学水平和思想觉悟， 这其中的转变得益于一次次活动的听评，以及培训班数次的理论学习。在备课中，我逐 渐懂得认真研究教材，力求准确把握目标，注意弱化难点强调重点。由于是初涉教坛， 与孩子不够熟悉，与新教材接触的时间也不长，使我在教育教学工作中遇到了很多困难， 对课改的困惑，对教材的不解等，针对这些情况，我积极向师傅学习，学习她富有艺术 的教学方法，吸收她丰富的教学经验，并在工作中大胆实践将她的经验转化为自己的经 验。认真参加园内的教研组活动、听评课活动，虚心向有经验的教师及讨教经验，并利 用课余时间寻找资料进行学习。在教学中，认真钻研幼儿发展纲要、吃透新教材，积极 开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用 于课堂教学中，努力培养幼儿多方面搜集资料、自主探索、勇于探索的能力。由于有“每 日一思”的相伴，每天我都会有不一样的反思，如此，自己的收获多了，想法也逐渐丰富 起来。并能够从中了解