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《万以内的加法和减法（二）》同步试题 一、填空 1．在□里填上合适的数。 考查目的：这是一组基本的三位数加减三位的笔算练习，让学生巩固“从个位算起” “满十进一”“不够减退一当十”的计算法则，形成计算技能。 答案： 解析：第（1）题是不进位加法，第⑵题是进位加法，第⑶题是不退位减法，第⑷题是 退位减法。 2．算出每张 片上的两个数的和与差。 考查目的：熟练掌握进位加法和连续退位减法的计算。 答案：和 775 和 731 和 821 差 539 差 219 差 183 1 解析：本题根据整数加法与减法的运算法 计算出每张卡片上的两个数的 和与差即可。 3．填表。 总数量 卖出 还剩 379 89 576 157 174 265 考查目的：让学生进一步巩固所学知识，同时体会计算在实际生活中的价值。 答案：290，419，439。 解析：根据加减法的意义和总量与部分量之间的数量关系，分别列出“379－89”“576 －157”“174+265”。 4．用6、4 、8 组成的三位数中，最大的数比最小的数大 （ ）。 考查目的：本题需要学生利用简单的排列组合先分别找到最大三位数和最小三 位数，再利用减法法 正确进行计算。 答案：864-468=396 解析：组成最小的数 是把三个数从小到大排列，即 468 ；最大的数从大到 小排列，是 864 ，二者相减即可，解决本题的关键是找出最大的数和最小的数。 5.把下列算式按得数的大小，从大到小排列。 603-325 900-409 56+731 498+504 （ ） ＞ （ ） ＞ （ ） ＞ （ ） 2 考查目的：培养学生用估算解决问题的意识和能力。 答案：498+504＞56+731＞900-409＞603-325 解析：603-325≈300，900-409 ≈500， 56+731≈800，498+504≈1000 二、选择 1．下面哪两个数相加得 1000？ （ ） A、536 和 361 B、649 和 341 C、792 和 208 考查目的：培养学生灵活选择解题策略解决问题的意识和能力。 答案：C 解析：根据 A 的个位 6 加 1 等于 7,B 的十位上 4 加 4 等于 8，排除A 和 B 的 可能性，然后笔算选择 C。 2．678+541 的和是 （ ）位数。 A.三 B.四 C.五 考查目的：渗透三位数加三位数的和可能是三位数，也可能是四位数的思 想。 答案： B 解析：三位数加三位数，和可能是三位数，也可能是四位数。本题百位上 的数的和满十时，需要进一， 是四位数，重点考虑两个数相加后百位是否满十。 3．验算