中小学心理健康教育的实践与探索.pptVIP

中小学心理健康教育的理论与实践 南京晓庄学院心理健康教育与研究中心 未成年人（全国）辅导中心 “陶老师”工作站 任其平 renqiping96@126.com 引言 有研究指出：凡是对他人高度负责的工作角色，都要经受相当多的内心冲突与焦虑。 教师的职业就具有这个特点，因此他们出现心理问题的概率比其他人群要大。 从我们教师自身说起。 1.抽打学生耳光…… 2.对学生恶语相加…… 3.对学生产生猥琐行为，甚至…… …… 从学生情况说起 1.学生厌学的…… 2.网络成瘾的…… 3.沟通困难的…… 4.心理行为障碍的…… …… 问题： 看了这些，你此时此刻的感觉如何？联想到了什么？ 一、我国内地心理健康教育的发展历程 自20世纪80年代中期以来，我国大陆的不少中小学都开展了心理健康教育。 1999年8月教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出： 中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动；是素质教育的重要组成部分；是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。 与心理健康教育的相关文件 关于改革和加强中小学德育工作的通知 1988.12 中共中央 中国教育改革与