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模块一考点总结： 一、素质教育观 （一）内涵 1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨 2、素质教育是面向全体学生的教育 3、素质教育是促进学生全面发展的教育 4、素质教育是促进学生个性发展的教育 5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 （二）实施要求 1、面向全体学生 2、促进学生全面发展 3、重视学生创新精神和实践能力的培养 4、促进学生生动、活泼、主动地发展 （发展主动精神，注重学生个性健康发展） 5、着眼于学生的终身可持续发展 二、以人为本的学生观 1、学生是具有独立意义的人 1）学生在教育活动中处于主体地位 2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移 3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权 2、学生是发展的人 1）学生身心发展具有规律性 2）学生具有巨大发展潜能（用发展眼观看待学生，提倡过程性评价） 3）学生是处于发展过程中的人（允许学生犯错误） 4）学生的发展是全面的发展（德智体美劳全面发展） 3、学生是具有个性和差异的人 1）人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的 2）学生的个性差异要求贯彻因材施教的教育理念 三、新课改下的教师观1、教师角色转换①由知识传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者②由课程的执行者转化为课程的开发者③由“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思者 ④由学校的教师转变为社区型的开放教师 2、教师行为转换 ①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏 ②在对待教学上，新课程强调帮助、引导 ③在对待自我上，新课程强调反思 ④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作 模块三考点总结 一、教师职业道德规范解读 “爱国守法”——教师职业的基本要求①热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义②全面贯彻国家教育方针③自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利 ④不得有违背党和国家方针政策的言行 “爱岗敬业”——教师职业的本质要求①对工作高度负责 ②认真备课上课③认真批改作业④认真辅导学生⑤不得敷衍塞责（禁止性行为） “关爱学生”——师德的灵魂①关系爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生②对学生严慈相济，做学生良师益友 ③保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益④不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生（禁止性行为） “教书育人”——教师天职和道德核心①遵循教育规律 , 实施素质教育②循循善诱 , 诲人不倦 , 因材施教 ③培养学生良好品行 , 激发学生创新精神 , 促进学生全面发展④不以分数作为评价学生的唯一标准 “为人师表”——教师职业的内在要求①坚守高尚情操，知荣明耻②严于律己，以身作则③衣着得体，语言规范，举止文明④关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长⑤作风正派，廉洁奉公（廉洁从教）⑥自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利 “终身学习”——教师专业发展的不竭动力①崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构②潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平 二、教师在教育活动中要处理好的几大关系 1、与学生：热爱、尊重、了解、公平公正、严格要求 2、与家长：尊重、沟通、理解 3、与同事：协作、理解 4、与领导：尊重、支持 三、中小学班主任工作规定 1、班主任工作内容 2、班主任具备条件 C:\Users\61967\AppData\Local\MyEclipse Professional 2014