七年级数学下册2.3平行线的性质教学设计(新版)北师大版【精品教案】.docxVIP

平行线的性质 一、学习目标： 1、探索并掌握平行线的性质，并能进行简单的推理。 2、通过分析推导，提高分析问题和解决问题的能力。 3、通过小组合作、帮教，进而体验成功的快乐。 二、重点：平行线的性质及简单应用 三、难点：平行线的性质与判定正确区分 四、知识回顾 1、如何判断两直线平行？你有什么方法？ 1）、 2）、 3）、 2、如图 1）∵∠ 1=∠ 5 ( 已知 ) ∴ a∥b（ ） （2）∵∠ 4=∠ ( 已知 ) ∴ a∥b（内错角相等，两直线平行 ） （3）∵∠ 4+∠ =1800 ( 已知 ) ∴ a∥b（ ） 活动目的 : 平行线的性质与判定直线平行的条件是互逆的， 对初学者来说易将它们混淆， 因 此，复习判定直线平行的条件为后面学习性质做好准备。 活动的注意事项： 利用平行线的性质与判定直线平行的条件的互逆关系自然引入新课， 学生 不觉得突兀， 极易猜想出结论。 但因为学生在应用时非常容易混淆， 因此在学生回答判定直 线平行的三个条件时， 可将其合理板书， 以便直观地进行判定直线平行的条件与平行线的性质的对比分析，加深学生的印象。 五、情境引入、探究新知 如图，一条公路两次拐弯后，和原来的方向相同， 第一次拐的角∠ B 是 150°，第二次拐的角∠ C 是多少度？ （一）活动探究一、平行线的性质 1 如图，直线 a∥ b，测量同位角∠ 1 和∠ 5 的大小，有什么关