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优秀资料 欢迎下载 第十次作文：运用 线索贯穿全文、条理清楚 (记叙文 ) 教学目标 1、 掌握写人记事类记叙文的基本要求，规范记叙文写作。 2、 能用一根线索贯穿文中的材料，使文章中心明确，条理清楚，文脉贯通。 教学创意（或设计思想） 本次作文训练的重要目标就是帮助学生明确作文要文气贯通，层次清楚。七年级学生 作文以写人记事为主， 所以重点指导学生根据表达中心， 选择恰当的线索组织材料。 能作到“言之有序”。 教学时抓住学生思维发展特点，由具体的文章入手，使学生对线索的概念 和作用具体感知，再结合思维训练，帮助学生学会按照文章线索组织材料，表达思想。 教学方法 师生互动学习法。 教学准备 多媒体 教学时间 两课时（指导 +写作） 教学过程 第一课时（指导） 一、话题揭示 同学们见过珍珠项链吗 ？那一颗颗晶莹剔透的珍珠是靠什么贯穿起来的？靠的是线 索；“慈母手中线，游子身上衣。 ”游子身上的衣服又是靠什么连缀起来的？靠的是线索； 我们写记叙文也是这样。 一个个人， 一件件事， 这些材料靠什么把它组织起来？靠的也是线索。 写记叙文离不开线索。如果记叙文中缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。 二、思维点拨 1.什么是线索？ “线索犹如缝制衣服的线 ”，它是以某个事物将文章的材料组织和串联起来，并贯串于全文始终的一种写作技巧。 2.线索的作用是什么？ 它能把文章中表达的思想内容贯串起来， 组成一个有机的整体。 3.设置线索的常用方法有几种？ ①以“人”或“人的某种感情”为线索。如《我们家的男子汉》 ，课文以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索，记叙了“男子汉”生活的方方面面。 ②以物为线索。如《柳叶儿》 ，课文以柳叶儿为线索，叙写在饥荒岁月里的往事。③以“中心事件”为线索。如《社戏》以“社戏”为线索，再现儿时在平桥村的一段美 好生活。 ④以特殊的时间为线索。 如中考佳作 《长大的感觉》 写了三个片段——身体长高后的得 意感、年龄增长后的自豪感、思想成熟后的幸福感，作者把这三个片段分别安排在 11 岁生 日、 13 岁生日、 15 岁生日这三个特定的时间来写，用生日这条时间线索贯穿全文，又与题 目的“长大”二字相呼应，极其清晰顺畅！ ⑤以标点为线索。如有一介绍自我的习作，用“， ”来写豆芽菜的身体，用“！ ”来写怒 目金刚的性格，用“？”来写遇事刨根问底的习惯，用“ 《》”来写“我”嗜书如命的爱好， 用“ ”来写“我”的爱好很多，五个标点多角度地勾画了“我”的形象，生动而幽默， 令人过目难忘。 ⑥以字词为线索。如有篇介绍人物的中考作文以一字贯穿，作者用一个 “马” 字将同桌 的姓名（马涛） 、长相（马脸）、外号（小马秧子） 、粗心大意的毛病（马大哈） 、磨磨蹭蹭的 习惯（破马车）连缀成一篇完整的文章，线索分明、妙趣横生。 ⑦以歌词为线索。如一中考满分作文初中生活剪影中，作者用 “有缘千里来相会” ，“今 儿个真高兴” 、“难忘今宵” 、“轻轻的，我将离开你”这四句歌词作为小标题串起四个片段， 并于文中巧妙穿插相关的歌词，深情地追忆了“我们” “相互认识”“分享成功”“元旦联欢” “依依惜别”的画面，展现了初中生活的多种风情。 4.安排线索应该注意哪些问题？ a、线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于记叙 优秀资料 欢迎下载 情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想。 b、线索一经确定，就要用它组织好所要表 达的内容。 c、线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下连贯。 三、片断训练 以某一事物为线索，写一段文字。 例文： 雨淅淅沥沥地下个不停，将近 9 点，屋外传来了清脆的车铃声——爸爸回来了。我不 停地摸着手里那张缴费单， 唉，家中欠了那么多的债， 我怎么向爸爸开口呢？妈妈把早已准 备好的毛巾和衣服拿给爸爸， 他却放在一边， 连忙从窗台上抓起一块抹布擦起他的车来。 这 辆车，带着爸爸“闯荡江湖”一年多了，风里来，雨里去，已经成了爸爸生活不可缺少的一部 分！我磨磨蹭蹭地挨近爸爸，把学校发下的缴费单递给他。他把缴费单反复看了几遍， 然后 摸出烟，深深地吸了一口，叹了一口气。屋里很静，爸爸的叹息声伴随着风雨声拖得很长。 突然，烟头猛地一亮， 爸爸倏地站了起来， 走到车旁， 用手拍了拍车座， 轻轻地对我说了声： “睡吧！” 第二天课间， 爸爸来了， 掏出 300 元钱，让我交给老师。 我疑惑了：“家里哪来的钱呢？”晚上，我回到家中，发觉少了什么，——“车” ！爸爸的自行车呢？我一下子明白了：爸爸为 了给我凑足学费，卖了他心爱的自行车。我鼻子一酸，眼泪不争气地涌了出来 简评： 这段文字以“爸爸的自行车”作为贯串全文的线索，借“自行车”写深沉无私的父爱。 前半部分细致地描写父亲如何喜爱他的自行车， 为后文卖车做反衬蓄势， 使父亲