大学生心理健康教育第三讲 大学生人际交往心理辅导.pptVIP

第三讲 大学生人际交往心理辅导 第一节大学生人际交往概述 人际交往是人类社会的基本特征。古 希腊哲学家亚里士多德曾经说过,一个 生活在社会之外的人,同人不发生关系 的人,不是动物就是神。人际交往是社 会生产的前提。 “狼孩”的故事 1920年,在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小 域,人们常见到有二种“神秘的生物”没于附近森林,往 只大狼后面。后来人们打死了大狼,在狼窝里终于发现这两个 “怪物”,原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁,小 的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养 还给她们取了名字,大的叫卡玛拉,小的叫阿玛拉。到了第 年阿玛拉死了,而卡玛拉一直活到1929年。这就是曾经轰动 时的“狼孩”一事 狼孩刚被发现时,生活习性与狼一样,用四肢行走,白天 睡觉,晚上出来活动,怕火、光和水;只知道饿了找吃的,吃 包了就睡;不吃素食而要吃肉(不用手拿,放在地上用牙齿撕 开吃);不会讲话,每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经 玍的教育,才掌握4、5个词,勉强地学几句话,开始朝人 的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右,但其智力只相当 于3、4岁的孩子。 、大学生人际交往的功能: (一)有助于心理慰籍,自我完善,促 进身心健康发展。 美国对6900人进行的一项九年调查研究 发现,在各个年龄阶段,最缺乏人际关系 的人较可能死亡 、大学生人际交往的功能: 我国大量心理健康方面的调查研究和个 案研究也发现,人际关系不良或恶化是 导致心理问题的主要原因之一。 据说,位于亚平宁半岛的意大利的5700 万人口中就有1900万人在75岁以上,平 均3万人中就有一个百岁老寿星。这里的 人都有一个共同的特点:心胸坦荡、乐 观开朗、幽默善谈。 、大学生人际交往的功能: (二)丰富知识、启迪思想、促进潜 能开发 英国大文学家肖伯纳说:“你我是朋友, 各拿一个苹果,彼此交换,交换的仍然各 有一个苹果;倘若你有一个思想,我也有 个思想,相互交流,那么每人就有两个 思想。” 、大学生人际交往的功能: (三)是大学生走向成功的桥梁 著名的人际关系专家戴尔卡耐基说: “一个人的成功只有15%靠他自己的能力, 而85%取决于人际关系”。 据美国学者统计,在诺贝尔奖设立的第 个25年中,合作研究获奖者为总数的 41%;第二个25年中,这个比例为 6%第三个2年中,比例上升 到79%。 二、大学生人际交往的类型、现状与特 点 (一)大学生人际交往的类型、现状 1、按交往的心理模式可分为三类,即建设 性人际交往、服务性人际交往、维系性人际交 往 (1)建设性人际交往 在新的学习、生活环境里,要面对新的人 际交往模式,要对新的人际关系进行拓展和创 新 特点:创造性、适应性、动态性、时代性 二、大学生人际交往的类型、现状与特 点 (2)服务性人际交往 指大学生通过为他人志愿服务建立人际 关系或建立契约型服务关系的人际交往。学 生自治性组织、社团、志愿者服务队、社区 服务队、勤工助学为他人服务,或者为毕业 后择业与各企事业单位建立服务性聘用关系。 (自愿型、契约型) 特点:必须符合服务性原则,责任、义 务、权利、利益相统一的原则和相互性原则。 大学生人际交往的类型、现状与特 点 (3)维系性人际交往 指维持和发展已经建立起来的友谊、爱 情或其他类型的人际关系所进行的人际交往。 特点:维系友谊,优化心理,学会做人