七年级下册数学第四单元知识点：三角形.docVIP

学习必备 欢迎下载 七年级下册数学第四单元知识点：三角形 不论从事何种工作， 如果要想做出高效、 实效，务必先从自身的工作计划开始。有了计划，才不致于使自己思想迷茫、 头脑空洞，不知从哪里着手开展工作。下文为您准备了七年级下册数学第四单元知识点的内容：一、目标与要求 认识三角形，了解三角形的意义，认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形。 经历度量三角形边长的实践活动中，理解三角形三边不等的关系。 懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法，并能运用它解决有关的问题。 三角形的内角和定理，能用平行线的性质推出这一定理。 能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题。 二、重点 三角形内角和定理 ; 对三角形有关概念的了解，能用符号语言表示三条形。 三、难点 三角形内角和定理的推理的过程 ; 在具体的图形中不重复，且不遗漏地识别所有三角形 ; 用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形。 三角形的三边关系：三角形任意两边的和大于第三边， 任意两边的差小于第三边。高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线， 顶点和垂足间的线段叫做三角形的高。 中线：在三角形中，连接一个顶点和它的对边中点的线段叫做三角形的中线。 角平分线：三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交， 这个角的顶点和交 点之间的线段叫做三角形的角平分线。 三角形内角和定理：三角形三个内角的和等于 180 推论 1 直角三角形的两个锐角互余 ; 推论 2 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角和 ; 推论 3 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角 ; 三角形的内角和是外角和的一半。 三角形的外角：三角形的一条边与另一条边延长线的夹角，叫做三角形的外角。 三角形外角的性质 顶点是三角形的一个顶点，一边是三角形的一边，另一边是三角形的一边的延长线 ; 三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角和 ; 三角形的一个外角大于与它不相邻的任一内角 ; 三角形的外角和是 360。 多边形：在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。多边形的内角：多边形相邻两边组成的角叫做它的内角。 多边形的外角：多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线。 多边形的分类： 分为凸多边形及凹多边形， 凸多边形又可称为平面多边形， 凹多边形又称空间多边形。 多边形还可以分为正多边形和非正多边形。 正多边形各边相等且各内角相等。 第 1 页 学习必备 欢迎下载 正多边形：在平面内，各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形。 平面镶嵌：用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖， 叫做用多边形覆盖平面。 公式与性质 多边形内角和公式： n 边形的内角和等于 (n-2)180 多边形外角和定理： (1)n 边形外角和等于 n180-(n-2)180=360 (2) 多边形的每个内角与它相邻的外角是邻补角，所以 n 边形内角和加外角和等 于 n180 多边形对角线的条数： 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章 , 还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、 精彩段落 , 对提高学生的水平会大有裨益。现在 , 不少语文教师在分析课文时 , 把文章解体的支离破碎 , 总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲 , 学生头疼。分析完之后 , 学生收效甚微 , 没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍 , 其义自见” , 如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文 , 或细读、 默读、跳读 , 或听读、范读、轮读、分角色朗读 , 学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧 , 可以在读中自然加强语感 , 增强语言的感受力。久而久之 , 这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中 , 就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 (1) 从 n 边形的一个顶点出发可以引 (n-3) 条对角线，把多边形分词 (n-2) 个三角形。 (2)n 边形共有 n(n-3)/2 条对角线。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌 握高一级水平的语言。 我在教学中，注意听说结合， 训练幼儿听的能力， 课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时， 就随时表扬那些静听的幼儿， 或是让他重复别人说过的内容， 抓住教育时机， 要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听 边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述