竹石教学设计.docxVIP

《竹石》教学设计 学情分析 ：六年级学生对古诗有了一定的积累 , 已初步掌握理解和朗读古诗的 方法 , 能够较好地运用搜集资料、查阅工具书、合作探究等方式学习古诗。本首 古诗的内容对学生形成正确的人生观具有启蒙价值 , 诗句语言质朴、通俗易懂、 诗意极浓 , 与六年级学生感性化思维方式相契合 , 易于被他们读中理解、读中感 悟。 教学目标 ： 知识与技能：认识并理解“破、磨、任、尔、还” 5 个生字，掌握“磨”的两种 读音 过程与方法：结合朗读音频，学会有感情地朗读并背诵古诗。 情感与态度：通过诵读古诗， 感受竹子坚定顽强的精神， 学习竹子坚韧不拔， 不 怕艰难的品质 【教学重点】 理解竹的形象和特点 , 体会诗人的崇高品质。 【教学难点】 了解借物喻人的特点 , 感受诗人的伟大情怀。 教学过程 一．从花中四君子说起 开始学习之前， 我们先来做一个猜谜游戏。 有谁知道，我们通常所说的花中四君子，是哪四种？（梅兰竹菊） 根据老师说的描述，猜测是四君子中的哪一种 它不仅清丽淡雅、芳香袭人，而且具有傲霜斗雪的特征，一身傲骨（梅）一则花朵色淡香清，二则多生于幽僻之处，故常被看作是谦谦君子的象征 （兰） 也经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世，常被看作 不同流俗的高雅之士的象征。（竹） 它美丽绝俗，却不与群芳争列，故历来被用来象征恬然自处、傲然不屈、坚韧 不拔的高尚品