《观察物体三》教学设计讲课稿.docx

精品文档 第一单元 观察物体 第一课时 观察物体（三） 教学设计 ?设计说明 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》五年级下册第一单元第 2-4 页例 1、例 2。 教学目标 （一）知识技能： 通过观察物体的实践活动，使学生认识到从不同位置观察物体，看到的形状是不同的； 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 （二） 过程方法： 通过观察物体、想象猜测、合理推理，培养学生的空间想象能力和思维能力。 （三） 情感态度价值观： 使学生养成多角度观察、分析问题的习惯，培养学生分工、合作、交流能力。 教学重点 使学生学会从不同的角度观察物体。 教学难点 培养学生的空间想象能力和思维能力。 ?课时安排 1 课时 ?教学准备 教具：多媒体课件。 ?教学方法 本节课主要是引导学生积极地参与到观察物体的探究活动中， 使学生真正经历观察、 象、猜测、分析、推理的过程，让每一位学生都能亲自动手、亲自体验和亲自思考。并鼓励 学生大胆的发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。 精品文档 ?教学过程 一、 故事导入、激趣感知 故事《盲人摸象》，有个民间故事叫盲人摸象， 说的是有几个盲人一块去看由印度进来 的大象，但他们全都是只摸了大象的一个部位就走开了，然后聚在一起争论不休，有的说大 象像城墙。有的说大象是柱子?还有的认为大象是扫帚、蒲扇、水管状。那么