苏科版九年级上册 物理 教案 11.4功率 (1).docxVIP

第四节 功率 教学目标 知识与能力 1．知道功率是描述物体做功快慢的物理量． 2．知道功率的概念和功率的物理意义，知道功率的计算公式、单位及其单位换算，能用公式计算功率． 3．能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率． 4．能自己设计实验测量功率，会估测功率． 5．知道功和功率之间的关系． 过程与方法 在实践活动中培养学生运用物理知识的能力，从生产和生活实际中，认识做功不但有多少之分，而且有快慢之别，学会把速度的知识迁移到比较做功快慢上来，理解功率的定义及其计算公式． 情感、态度与价值观 1．通过实验探究，培养学生的发散思维能力、实事求是的科学态度，体会研究物理问题的方法． 2．介绍科学家瓦特的生平事迹，激励学生发奋学习、刻苦钻研、不畏艰难困苦、在困难面前决不低头的精神． 重点 功率的概念和物理意义、计算公式． 难点 用功率的公式解决综合问题，设计实验估测人的功率． 一、新课导入． 提问1：小明的教室在五楼，通常上楼需要1．5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问： (1)小明在两种情况下，做的功是否相同?学生回答：相同． (2)你认为这两种上楼方法从物理的角度思考，有什么不同?说明了什么? 用的时间不同(引导学生回顾速度的物理意义表示运动快慢)，说明了做功的快慢不同． 提问2：小丽（质量为40kg）和爷爷（质量60kg）进行爬楼比赛 ，小丽爬到6楼用时1min40s，爷爷用时2.5min ， 问题：1、小丽和爷爷谁做的功多？ 2、小丽和爷爷谁做功快？ 提问3：比较做功快慢的方法有哪些？ 相同时间比做功的多少，做功多的就快；或做功的多少相同比用时的多少，时间少做功就快． 引入：为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量——功率． 二、关于功率的概念． 讲述：1．用速度可以表示物体运动快慢来类比．功率的定义：单位时间内做的功叫做功率．用字母P来表示． 2．功率的计算公式：P=W／t， 3．功率的单位：在国际单位制中叫瓦特，简称瓦，用符号W表示．1W=1J／s． 介绍瓦特生平：英国工程师、发明家． 4．在工程技术中，功率常用的单位还有千瓦(kW)、兆瓦(MW)． 换算关系：lkW=103W；lMW=106W． 5．介绍一些常见物体的功率：课本第18页，记住人平时骑自行车的功率约为60~80W． 议一议： 1、功率70W表示什么意思？ 2、功率70W和450W功率哪个大？做功哪个快？ 三、课堂训练： 1、使用机械做功时，下面说法正确的是： （ ） A功率大的机器一定比功率小的机器做功多； B功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少； C功率小的机器一定比功率大的机器做功慢； D以上说法都不对． 2.两名举重运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量的杠铃所用的时间相等，如图所示，则 ??甲运动员做功较多，功率较小 （?????） ??甲运动员做功较多，功率较大 ?甲运动员做功较多，他们的功率相等 ??甲、乙运动员做功相等，功率相等 3、如图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图像。由图可知，甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比较，正确的是 （ ） A．P甲＞P乙 B． P甲＜P乙 C．P甲=P乙 D．无法比较确定 4、一台机器用2分钟时间做了 6×104 J的功，这台机器的功率是多少？ ?、某机器的功率为???，连续工作?????做的功为?????????，这些功可以把一名中学生大约举高?????????。 6．在水平地面上，小明用100 N的水平推力推动重为150 N的箱子，8 s内前进了12 m，这个过程中木箱所受的重力对木箱做的功是 J，小明对木箱做功的功率为 W． 四、活动11．6估测上楼时的功率． 讲述：在现代生活中，在制定健身训练计划时，常常要测出在正常情况下人的功率．指出，在学校里，可以利用楼梯台阶进行测量． 幻灯片展示问题，请同学们根据学过的知识回答： (1)需要测量哪些物理量，可以测出人的功率? 人的重力或质量G、一级台阶的高度h、跳过的台阶数n、所用的时间t． (2)所需要的测量工具是什么? 弹簧测力计(或磅秤)、秒表、刻度尺． (3)计算功率的表达式是怎样的?P=W／t． (4)设计出记录表格．(学生进行设计，展台展示后，全班同学点评) 实验 次数 重力 G/N 台阶数n 一级台阶高度h/m 时间 t/s 功率 P/W 1 ? ? ? ? ? 2