小学五年级语文桥导学案.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 桥导学案 五年级语文教案 一、学习目标： 1、会认、会写14个生字，能正确读写词语。 2、有感情地朗读课文。积淀情感，在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有效提升。 3、领悟课文在表达上运用设置悬念、环境烘托等来刻画人物的特点。 4、品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。 二、导学过程 （一）初读课文：读准字音，解决字词。 1、看拼音，写出下列词语。 páo xiào fēng kuáng níng xiào liuacute; tǎng fàng sigrave; jiū chū bào zi shēn yín xiōng táng jigrave;diàn 2、结合上下文理解下列词语 势不可当： 跌跌撞撞： 祭奠： （二）再读课文，整体感知。 文章写了一件什么事？请用自己的语言表述出来。 （三）细读课文，解决问题。 1、用“mdash;mdash;”画出描写自然环境（大雨和洪水）的句子，读一读你从中感受到什么？ 2、下列句子运用了哪些修辞手法？有什么好处？ （1）、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（ ） （2）、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（ ） （3）、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。（ ） （4）、他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（ ） （5）、木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。（ ） 好处： 3、默读课文的第7~23自然段。用“ ”划出描写老支书语言的句子。“~~~~” 划出描写老支书神态的句子。用“====” 划出描写老支书动作的句子。认真的读一读，抓住句子中的词语想一想，你从中读懂了什么？并用朗读表达自己的感受。 4、默读最后四个自然段（24~27）这篇课文的结尾，你读懂了吗？老汉和小伙子，他们是一对亲生的父子啊！那么，当时老汉的揪和推；小伙的瞪和推，背后又有着怎样的内心世界呢？写一写，老汉与儿子的内心独白。