小学五年级语文桥导学案.docxVIP

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注:若发现该文档违法、侵权,请第一时间联系网站管理员删除。 桥导学案 五年级语文教案 一、学习目标: 1、会认、会写14个生字,能正确读写词语。 2、有感情地朗读课文。积淀情感,在塑造的情境与氛围中感情朗读课文,得到语感的有效提升。 3、领悟课文在表达上运用设置悬念、环境烘托等来刻画人物的特点。 4、品味语言,深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人,把死的危险自己扛起来的人格与精神。在语言情境中,体验生命的意义,促进生命的成长。 二、导学过程 (一)初读课文:读准字音,解决字词。 1、看拼音,写出下列词语。 páo xiào fēng kuáng níng xiào liuacute; tǎng fàng sigrave; jiū chū bào zi shēn yín xiōng táng jigrave;diàn 2、结合上下文理解下列词语 势不可当: 跌跌撞撞: 祭奠: (二)再读课文,整体感知。 文章写了一件什么事?请用自己的语言表述出来。 (三)细读课文,解决问题。 1、用“mdash;mdash;”画出描写自然环境(大雨和洪水)的句子,读一读你从中感受到什么? 2、下列句子运用了哪些修辞手法?有什么好处? (1)、山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。( ) (2)、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( ) (3)、水渐渐窜上来,放肆的舔着人们的腰。( ) (4)、他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。( ) (5)、木桥开始发抖,开始痛苦的呻吟。( ) 好处: 3、默读课文的第7~23自然段。用“ ”划出描写老支书语言的句子。“~~~~” 划出描写老支书神态的句子。用“====” 划出描写老支书动作的句子。认真的读一读,抓住句子中的词语想一想,你从中读懂了什么?并用朗读表达自己的感受。 4、默读最后四个自然段(24~27)这篇课文的结尾,你读懂了吗?老汉和小伙子,他们是一对亲生的父子啊!那么,当时老汉的揪和推;小伙的瞪和推,背后又有着怎样的内心世界呢?写一写,老汉与儿子的内心独白。

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