护理带教宣教言传身教 用心传承.pptVIP

言传身教用心传承 目录 前言 我对临床护理带教要求的认知 我对临床教师角色的定位 展示与分享 护理带教个人展示 临床实习是培养合格护理人才良 好职业素质及规范的专业行为的关键 A 时期,而临床护理教师则是这一关键 环节中的关键人。带教老师的言行举 止,知识水平、专业素质、仪表态度 工作责任心都会对实习护生的思想和 行为产生较大的影响,同时,也直接 影响到学生的身心发展和教学效果。 我对临床护理带教要求的认知 热心从事教学工作 是合格的护理实热情对待学生 践者能起角色有教学意识 榜样的作用 具有高质量 理所必须的知 具备良好的人际 识、经验、信 沟通能力和语言/有法制意识有 心和技能 表达能力 自我防护意识 我对临床教师角色的定位 (护理实践的参与者 ◆提供临床护理照顾 护者 ◆合作者和协调者 教育者 ◆评估观察者和计划者 促进者 次 ◆研究者和革者 展示与分享 对于自己是怎样担任 临床护理带教职责 以及在临床带教工作 中收获的经验、个人 想法和今后设想,我 将从以下几个方面为 大家展示和分享 护理带教个人展示 组织管理](理论知识 科研情况 思想政治 工作表现 今后思路 教学情况 操作能力 带教教师 思想政治-高尚的职业道德和责任心 热爱护理事业是护理教师职业 道德的核心,是做好护理教学的能 力。为人师表,身教重于言教。 工作 病人 技术 热爱 认真 负责 精湛 慎