【配套K12】二年级上册道德与法治《我们小点儿声》教案.docVIP

配套 K12 教育资料 二年级上册道德与法治《我们小点儿声》教 案 一、谈话导入 孩子们，今天我们来到宽敞的报告厅上课，大家高兴 吗？在上课之前，老师对你们提了哪些要求？ 小朋友说得真好，我们在公共场所要讲文明，懂礼貌， 走路要轻一点儿、慢一点儿，说话要小点儿声。这节课，我 们就一起来学习——我们小点儿声。请大家再小点儿声读一 遍 二、活动明理 活动一：在学校里要小点儿声 今天我还邀请了一位嘉宾 -- 皮皮，来，和它打声招呼吧！皮皮听说我们的学校特别漂亮，想来参观，你们愿意给他当小导游吗？看，皮皮来到我们的教室，皮皮发现了什么？ 出示场景图片： 看到这样的场景，皮皮捂住了耳朵，皱起了眉头，这是为什么呢？ 皮皮想，我该给教室里的同学们送一句温馨的提示，大家帮帮皮皮，送上什么话？ 参观了教室，皮皮又来到了学校的图书馆，看到这样的场景，皮皮可高兴了，你知道为什么吗？ 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 活动二：做个“调音师” 参观完图书馆，皮皮又在想：校园里还有哪些地方需要小点儿声呢？请同学们拿出练习纸，找一找，在“要小点儿声”的地方写一个“小”，同位小声地交流交流。 课间说话上课回答问题课间活动 朗读课文国旗下讲话上下楼梯 为运动员加油排队进餐 全班集中汇报、交流。说说为什么。 那么，“上课回答问题、 朗读课文” 为什么不能小点声？ 谁来说说什么时候应该小点声，什么时候应该大点声 好，我们现在就把需要大声说话的地方写一个 “大” 字，跟着老师读一读。孩子们一起读一读。 活动三：在校外寻找“小点儿声” 皮皮知道了在学校里如何说话，它还想知道在学校以外的公共场所，哪些地方同样需要小点儿声呢？看，皮皮手里那这三块标志牌，谁知道标志牌表示什么意思？ 现在我们和皮皮一道进行小组合作学习，每个小组都要走进电影院、图书馆、医院、博物馆等不同的地方，每个地方应该挂上什么标志呢？ 全班交流：请你把不同的标志牌送到不同的场景中吧，请小组长上来张贴在黑板上，看看，你们都贴对了吗？ 活动四：拓展升华，寻找“文明的声音” 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 小朋友们， 在公共场所小点儿声， 不仅是对他人的尊重，一种社会道德规范，更是一种文明，只有我们从自身做起， 我们整个社会将会更加和谐美好。 师生对读诗歌 风声小了，听得见流水的声音。 雨声小了，听得见小鸟的声音。 说话声小了，听得见心灵的声音。 我们声小了，听得见文明的声音。 大屏幕出示：我们小点儿声，做个文明小学生。 课堂小结 小朋友们， 今天的课我们就上到这里。 请大家挥起小手，和老师们再见。请大家轻轻地拿起自己的课本，小点儿声排队离开教室。 配套 K12 教育资料