《黄河颂》课文分析.pdfVIP

《黄河颂》课文分析 一、综述 《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词， 同时也可当做一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗 以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易 懂，情绪慷慨激昂，是初中一年级学生接受诗歌教育、领略 新诗艺术的好材料。 二、分析 《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家 冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。１９３８年，抗 日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。 全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象 反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、 艺术家的心愿。诗人光未然１９３５年８月曾经创作出歌词 《五月的鲜花》，歌中唱道：“五月的鲜花开遍了原野，／ 鲜花掩盖着志士的鲜血。／为了挽救这垂危的民族，／他们 曾顽强地抗战不歇。……”歌词经谱曲后广为传唱。１９３ ９年诗人到延安后，又创作了篇幅与规模更大的组诗《黄河 大合唱》。《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船 夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》 《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想像 与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦 第 1 页 难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的 真实场面。冼星海称赞它“充满美，充满写实、愤恨、悲壮 的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种 同感。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史 了”。 《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”，在结构 上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的。《黄河船夫 曲》描写：“乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨 中搏战，经过千辛万苦终于到达了彼岸。这象征着我们伟大 的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的 胜利。”于是在第二章《黄河颂》中，诗人作为时代的歌手 出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱 出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要学习它 的榜样，像它一样的伟大坚强。 第一节是朗诵词，第二节是歌词。作者先以呼告的手法，直 称读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主 题。 第二节是全诗的主体部分，为了表现颂歌的气势，“由男高 音独唱，歌带悲壮，在伴奏中可以听出黄河奔流的力量”（冼 星海《我怎样写〈黄河〉》）。第二节歌词的内容层次比较分 明，并且有明显的语可作为思路梳理的依据。首先，是“望 黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“把中原大地，劈成南 第 2 页 北两面”。而这所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄 奇瑰丽的想像，条理清楚，章法谨严：先是近镜头特写 ──“惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总 写──“浊流宛转，／结成九曲连环”；然后是纵向描写黄 河的流向──“从昆仑山下／奔向黄海之边”；最后横向展 开到黄河流域两岸──“把中原大地／劈成南北两面”。接 着，开始赞颂黄河对于中华民族的伟大贡献，进入“颂”的 阶段。“啊!黄河!”反复出现，把从“啊!黄河!／你是中华 民族的摇篮”到“将要在你的哺育下／发扬滋长”分为三 个层次，歌颂黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献； 像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；最 后由实到虚，歌颂黄河流域宽广，泽被众生，并且代表中华 儿女发出要向它学习的誓言。 第 3 页