【配套K12】人音版小学二年级上册音乐教案(20XX年最新修订完整版本).docVIP

配套 K12 教育资料 人音版小学二年级上册音乐教案 (20XX 年最新修订完整版本 ) 人音版小学二年级上册音乐教案 目 录 第 1 课 问声好 森林水车 夏天的阳光 早上好 小麻雀 第 2 课 幸福的歌 快乐的罗嗦 乃哟乃 彝家娃娃真幸福 第 3 课 音乐会 青蛙音乐会 百鸟朝凤 快乐的音乐会 唢呐配喇叭 第 4 课 咯咯哒 母鸡叫咯咯 第 5 课 童趣 小狗圆舞曲 跳圆舞曲的小猫 打花巴掌 蜗牛与黄 鹂鸟 第 6 课 跳起舞 四小天鹅舞曲 糖果仙子舞曲 洋娃娃和小熊跳舞 小红帽 7 课 大海的歌 海上风暴 云 海 8 课 新年好 小拜年 过新年 9 课 哄宝宝 第一课 问声好 森林水车 教材分析 这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲， 与《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音 乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。 乐曲采用回旋曲式，曲式结构为： 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 “序曲 ABA CA 结尾” 教学目标 听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。 2. 能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现 乐曲的结构图式。 3. 能运用不同的方式表现乐曲。 教学重、难点 1. 聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。 2. 教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。 教学过程 一、导 入部分 教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。 2. 如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。 二、听赏乐曲主部主题 A 播放乐曲《森林水车》主部主题 A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱。 教师提问： 主题 A 的节奏是舒缓的还是密集的？ 主题 A 是什么乐 器主奏的？ 2. 再次播放乐曲《森林水车》主题 A，并提问：主题 A 表现了什么样的情景？ 学生根据自己的想象自回答。 3. 再次播放乐曲《森林水车》主题 A，要求学生进一步 熟悉主题旋律。 三、欣赏乐曲 初次完整聆听乐曲。 完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题A 在乐曲中 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 出现了几次？ 乐曲《森林水车》中，主题 A 在乐曲中出现 了三次。除主题 A 外，乐曲还有序奏、两个插部和一个尾声 构成。下面我们先听序奏部分。 听赏乐曲序奏。 播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象， 边听边看曲谱。 教师提问： 师：序奏部分穿插了什么音响？ 生：小鸟的鸣叫。 师：序奏部分的节拍是几拍子？序奏部分的节奏是舒缓 的还是密集的？ 生：八六拍、舒缓的。 师：你联想到什么景象？ 3. 听赏插部 B。 播放《森林水车》插部 B 并提问： 师：插部 B 是什么 乐器主奏的？ 生：长笛。 师：你联想到什么景象？ 4. 听赏插部 C。 播放《森林水车》插部 c 并提问： 师：插部 C 是什么 乐器主奏的？ 生：木管与弦乐。 师：你联想到什么景象？ 5. 再次完整听赏乐曲。 播放《森林水车》。乐曲播放结束，教师请学生用自己 的方式表现乐曲的结构。 用图式表示，可以有多种方案，但教师应注意：主部主 题 A 应该用同样的符号或标记来表示，而插部 B、 C 应该用 不同的图式来表示。序奏和尾声也各不相同。如： 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 □ ○ □ △ □ ≈ 用颜色来表示乐曲的结构，道理与用图式表示相同。主 部主题 A 应该用相同的颜色，而插部 B、 C 应该用不同的颜 色来表示。 乐曲为回旋曲式，正确的曲式结构为： 序奏 A B A C A 尾声 学生运用自己的方 式表现乐曲的结构，只要结构形式与上相同，就是正确的。 四、表现乐曲 教师将学生分成四个组，每个组积极开动脑筋，分别 用不同的方式表现乐曲序奏、主部主题A、插部 B、插部 C 四个部分。 学生按照分组，分别讨论。 2. 分组汇报。 第一组：用竖笛吹奏序奏部分。 第二组：模仿水车运转动作。 第三组：女生的舞蹈。 第四组：打击乐器伴奏。 如果教师、学生能力较强，第四组也可男生、女生舞蹈 来表现： 当木管乐器组演奏时， 男生舞蹈； 当弦乐组演奏时，女生舞蹈，好似男生、女生欢乐地对话。 随音乐完整表现乐曲。 注意： ①因乐曲序奏部分是 G调，如果用 C 调竖笛吹奏，与乐曲调高不符。故乐曲序奏部分，教师不播放录音，让学生吹奏竖笛替代。 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 ②播放《森林水车》主部主题 A 开始，学生随录音开始 表演。 五、课堂小结 乐曲《森林水车》，是德国作曲家艾伦贝格创作的。这 首乐曲与我们曾经欣赏过的 《在钟表店里》 《森林中的铁匠》 并列为三首著名的描绘性标题音乐。它音乐形象鲜明，描绘了森林中水车的