第八课 杨振宁课件共48张.ppt

人们赞扬在理论物理前沿度过了半个世 纪的诺贝尔奖得奖人杨振宁是一位坚忍不拔、 具数学天才的科学家。他致力于揭示自然的 对称性，而这些对称性常常是隐藏在杂乱的 实验物理结果的后面。 对杨振宁的评价 物理学家戴森在石溪为杨振宁退休所举 行的学术讨论会上说：“杨振宁对数学的美 妙的品味照耀着他所有的工作。它使他的不 是那么重要的工作成为精致的艺术品，使他 的深奥的推测成为杰作。”这使得他“对于 自然神秘的结构比别人看得更深远一些”。 曾任布洛克海文国立实验室主任的实验 物理学家萨奥斯说：“杨振宁是一位极具 数学头脑的人，然而由于早年的学历，他 对实验细节非常有兴趣。他喜欢和实验学 家们交谈，对于优美的实验极为欣赏。” 人物年表 杨振宁 1922 年 10 月 1 日生于安徽合肥。 1938 年，他才 16 岁，中学还没有毕业， 就考入了西南联大。 1942 年， 20 岁的杨振宁 大学毕业，旋即进入清华大学的研究院。两 年后，他以优异成绩获得了硕士学位，并考 上了公费留美生，于 1945 年赴美进芝加哥大 学， 1948 年获博士学位。 1949 年，杨振宁进入普林斯顿高等研究院 做博士后，开始同李政道合作进行粒子物理的 研究工作。 杨振宁在 1957 年诺贝尔演讲中这样说道： “那时候，物理学家发现他们所处的情况就好 像一个人在一间黑屋子里摸索出路一样。他知 道在某个方向上，必定有一个能使他脱离困境 的门。然而究竟在哪个方向呢？” 原来，那个 方向就是宇称守恒定律不适用于弱相互作用。 1956 他和李政道共同发表了一篇文章， 推翻了物理学的中心信息之一 —— 宇称守恒基 本粒子和它们的镜象的表现是完全相同的。因 为这个工作，两人获得了 1957 年的诺贝尔奖。 杨振宁在 1964 年成为美国公民。 导入新课 我沉重的体会到一个事实，就是我在不 止一种意义上，是中国和西方文化的共同产 物。我一方面为我中国血统和背景自豪，一 方面将工作奉献给起源于西方的现代科学， 它是人类文化的一部分。 —— 杨振宁 时至今日，我们关于传记作品的学习已经 接近了尾声，大家一起来回忆一下本学期我们 学习的几种传记类型： 传记： 史料性传记 杜甫 特点：客观、 真实。 回忆录鲁迅特点： 作者的主观感情 口述自传毛泽东特点： “口述”，真实、 亲切。 评传贝多芬特点： 传与评结合，史述 —— 真实 评议 —— 形 象 小说化的传记 达尔文 特点： 传主 —— 小说人物 生动形象不失真实 这节课，我们来学习一种新的传记类型—— 人物小传 。 合璧中西科学文化的骄子 第八课 小学生爱劳动讲话稿 —— 做个合格的 小公民 我以前可是家里的 小公主。 奶奶疼 我 爷爷 哄我 爸 爸与妈 妈宠我 所以 做什么 事 情都用不着我。到了现在 我都是 12 岁 的女孩 却连饭 也不会 做 真 是丢人 。一次 劳 动课上 ×老师问谁会做饭 眼瞧别同学 把手举 得高高 的 我却 悄悄的 躲在一 旁 心 里 顿时酸溜溜的。 前段时间 学校大队委组织全校同学开 展 五 小 活动 ——— —“ 做 个合格 的小公 民 。要求同学们在家作 小主人 ”, 做个热 爱劳动 的老师 小帮 手。 热 爱家乡 、举止 文 明、诚实守信、遵纪守法的 小标兵。 作为 一个合 格的小 公民 在 什么时 候都胸 怀 广阔、与同学互帮互爱 做一个公共场 所的 小卫士 ,” 应该为 社会道 德建设 出一份 力 量。开展这个活动以后 我不再是以前 的 小 公主 了 而学会 了在家 做一位 小主 人 。 就在星期五的一个晚上 我回到家 本以 为可以 与爸爸 妈妈过 一个快 乐的星 期五。 谁 知道 门口贴得一张使我忧愁的纸条 写 着 ×× 爸爸 要到××工作 明 天才回 来。妈 妈 到了××要很晚回家。自己做饭或买方 便面吃 。千万 不要买 盒饭。 看到这 里 我 毫 不犹豫的拿起钱 不知为什么 钱三番四 次的在 我手滑 落 像 不情愿 似的。 当我在 想 拿起钱的时候 脑子里好像正在放映 学习目标 知识与技能： 1 、感知人物小传的特点。 2 、了解杨振宁的生平事迹，体味其严谨 认真，一丝不苟的治学精神。 3 、学习写作人物小传。 过程与方法： 1 、速读课文，了解杨振宁的精神。 2 、学习课文中的人物小传的特点。 情感、态度与价值观： 1 、引导学生关注社会，追求理想。 2 、培养学生严谨治学的态度。 本文选自《预约成功：诺贝尔获奖得者 的大学生涯》吴学东、梁国钊著，广西人民 出版社 2002 年版。这篇传记记述了杨振宁的 学生生涯，讲述了他的求学过程与他的科研 精神。我们可以从这篇文章中看到他对科学 的态度，同时，我们可以从中得到一些启发。 文章的标题是文章的眼，是文章所要表 达的内容的核心。本文便是围