(完整版)如何培养小学生数学课前预习的习惯.docVIP

培养学生数学课前预习习惯点滴谈 临渭区南塘小学 王莉 培养小学生课前预习的习惯是培养学生自主学习， 提高学生自学能力的重要途径之一。 如何培养学生的预习习惯， 我认为从以下几方面做： 一、激发学生乐于预习的兴趣 开展预习这项活动需要浓厚的学习兴趣和正确的学习动机。 比如：在预习活动中引入“竞争意识”。 评选“预习小能手”。 这样，学生在交流过程中就会反思自己的预习方法， 取长补短，提高预习能力；另外，学生还获得了成功的体验，从而激发了预习的兴趣。 二、培养学生学会预习的方法 合理安排预习内容。 学生初学预习时， 不知从何入手， 这时教师要设计好预习任务，让学生带着任务去预习，做到有的放矢，针对性强。2. 选择恰当的预习方法。由于学生年龄小，获取知识的经验不足，对其进行科学的预习方法指导非常重要， 它直接关系到预习的成败和预习习惯的养成。（ 1）数学概念课的预习，让学生在通读新课内容的基础上，动手画画、圈圈知识要点、主要内容。为进一步理解和掌握新知识做好准备。（ 2）数学计算课的预习①看懂例题。学生到了课堂上，我们就可以专心致志地解决学生在预习中还没有解决的问题，可以把知识学得更深、更广。②总结算法。很多实际问题的解决方法都不止一种， 在预习时要让学生思考不同的解题方法， 并达到算法的优化，从而逐步提高学生的逻辑思维能力。③尝试练习。通过尝试练习，可以检验学生预习效果，这是数学预习