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第二节 幼儿教育思想的发展 利言 树大自然直吗? 早期幼儿教育思想 )国外早期的幼儿教育思想 1、柏拉图的幼儿教育思想 °柏拉图( Plato,Ⅱλτow,约公元前 427年一公元前347年),古希腊伟大的哲 学家,也是全部西方哲学乃至整个西方文 化最伟大的哲学家和思想家之一,他和老 师苏格拉底,学生亚里士多德并称为希腊 三贤。 代表作:《理想国》等 柏拉图的《理想国》还向我们描绘出了一幅理 想的乌托邦的画面,柏拉图认为,国家应当由哲 学家来统治。柏拉图的理想国中的公民划分为卫 国者、士兵和普通人民三个阶级。卫国者是少部 分管理国家的精英。他们可以被继承,但是其他 阶级的优秀儿也可以被培养成卫国者,而卫国 者中的后代也有可能被降到普通人民的阶级。卫 国者的任务是监督法典的制定和执行情况。为达 到该目的柏拉图有一整套完整的理论。他的理想 国要求每一个人在社会上都有其特殊功能,以满 足社会的整体需要。但是在这个国家中女人和 男人有着同样的权利,存在着完全的 篓政 可以在为了公众利益时撒谎。每一个人应该去 做自芬肉的拿需不应该打我到别人 幼儿教育思想 °1)论早期的教育及任务 柏拉图是最早提出学前教育思想的人 “凡事开头重要,特别是生物,在幼小柔 嫩的阶段,最容易受陶冶,你要把它塑成 仕么形式,就能塑成什么形式。” 幼儿教育的主要任务在于对儿童施加合适 的影响。 2)重视音乐及体育教育 用体操来训练身体 用音乐来陶冶心灵 3)提倡女子教育 2、卢梭的幼儿教育思想 让-雅克囗卢梭(Jean- Jacques Rousseau 1712年~1778年),法国十八世纪伟大的启蒙思想 家、哲学家、教育家、文 是18世纪法国大革命 的思想先驱,杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派 的开创者,启蒙运动最卓越的代表人物之一。主要着 作有《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约 论》、《爱弥儿》、《忏悔录》、《丝》 《植物学通信》等 1)强调幼儿教育必须遵循自然 “大自然希望儿童成人以前就要像儿童 的样子,如果我们打乱了这个次序,就会 生成一些早熟的果实,他们长得既不丰满 也不甜美,而且很快就会腐烂 儿童是有他特有的看法、想法和感情的; 如果想用我们的看法、想法和感情去代替 他们的看法、想法和感情,那简直是最愚 蠢的事情 2)强调根据幼儿的特点进行教育 3)强调让儿童在活动中学习 4)提出“自然后果法 我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子,应该使他 们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。