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人生第一课 　　这是一家普通的幼儿园. 　　刚刚人园的儿童被老师带进图书馆,很随便的坐在地毯上,接受他们的人生第一课. 　　“孩子们,我来给你们讲个故事.”于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话. 　　“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的.你们长大了,也一样能写这样的书.” 　　老师停顿了一下,接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?” 一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我……”幼稚的童声在空中回荡. 　　然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来. 　　“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?” 　　又一位小朋友站了起来,画一个”爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”.当然画得很不（象、像）样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装（订、钉）在一起.封面上,写上作者的姓名和插图者的姓名,“出版”的年、月、日. 老师把这本书高高地举起来：“孩子们,瞧,这是你们写的第一本书.孩子们,写书并不难,你们还小,所以只能写这本小书；但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物.” 人生第一课结束了,在不知不觉之中,孩子们受到了某种“灌输”.如何看待这种灌输呢? 请将文中括号内不正确的字划掉。 联系上下文，解释词语。 语无伦次：______________________________________________________________ 不知不觉：______________________________________________________________ 请根据提示从第2至第6自然段中概括“人生第一课”是怎样在不知不觉中一步步进行的. 提示：（1）开始上课时，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。 (2) ______________________________________________________________ （3）______________________________________________________________ （4）______________________________________________________________ （5）______________________________________________________________ 4、“老师把那本’书’高高地举起来。”“书”是指（ ） A.老师手中的课本。 B.孩子们带来的书。 C.孩子们第一堂课的记录。 5、孩子们在人生的第一堂课里学到了（ ） A.怎样画图画。 B.怎样讲故事。 C.怎样对学习产生兴趣。 6、你认为文中的老师是怎样的一位老师?说说你是如何看待这种“灌输”的？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 邻里亲情 暑假里有几天，整日晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把大地烤得滚烫熨烫。一阵风刮来，从地上卷起一股热浪，火烧火燎的，使人感到窒息。可偏偏就在这鬼天气里，我们小区的总水管坏了，停水已经一天一夜了，小区居民都焦急地盼呀，盼呀…… 第二天一大早，一楼的张大妈就气喘吁吁的爬上六楼，叩开了我家的门。他一边擦汗，一边上气不接下气地说：“快……快打水去……楼下有两税车给咱们送水来啦！”大妈急急忙忙地边走边说，“我还得打水呢！”妈妈转过脸，吩咐我立刻去打水。 我提了两个水壶直奔楼下。当我冲出楼门的时候，老远老远看到了三条长长的队伍，如同三条长龙，正缓缓地向前移动着。我迅速地站到了“龙尾”。我不时地歪着头向前张望，只见队伍中小区居民个个喜上眉梢，有的说：“这回我得好好洗洗这身臭汗了。”有的手：“我家那堆衣服也该卫生卫生了。”…… 　　这时，前边传来了争吵的声音：“您先打吧！”“您先打吧！”我踮起脚身向前看去，噢！原来是一位阿姨和一位老爷爷互相谦让呢！瞧，阿姨麻利地把老爷爷的水桶犯法水龙头低下：“您先打吧！您的老伴生病在家还等您打谁做饭呢！”老爷爷抢过水桶说：“你不也正急着给孩子洗尿布吗？还是你先打吧！”“不！