(完整word版)教师公开招聘考试学前教育(幼儿园音乐教育)-试卷1.docVIP

教师公开招聘考试学前教育（幼儿园音乐教育） - 试卷 1 ( 总分： 66.00 ，做题时间： 90 分钟 ) 一、 单项选择题 ( 总题数： 21，分数： 42.00) 音乐教育的终极目标是 ( ) 。 学习能力的发展 音乐感的发展 全面发展 √ 音乐知识技能发展 解析：解析：促进幼儿的全面发展是音乐教育的终极目标。 幼儿舞蹈教学的基本方法是 ( ) 。 演示法 范例法 观察法 示范法 √ 解析：解析：根据幼儿学习的特点可知，示范法是幼儿舞蹈教学的基本方法。 幼儿园中班儿童在音乐发展上能够记住 ( ) ，多数能够准确地演唱歌曲，注意到速度变化，基本做到动作与音乐合拍。 节奏 歌词 √ 旋律 休止 解析：解析：这一年龄阶段，儿童掌握歌词的能力有了很大提高，一般都能比较完整、准确地再现熟悉的 歌曲中的歌词，多数能够准确地演唱歌曲，注意到速度变化，基本做到动作与音乐合拍。故本题选 B。 韵律活动的目标，重点是培养儿童的参与意识和( ) ，尝试自由律动，培养幼儿的自我表现力。 模仿能力 创造能力 √ 发现能力 舞蹈能力 解析： 目前我们最常用的音乐记谱法是简谱和( ) 。 纽姆谱 减字谱 五线谱 √ 六线谱 解析：解析：乐谱是记录音乐的工具，在我国小学音乐教学中普遍采用的是简谱和五线谱两种记谱法。故本题选 C。 在儿歌的即兴伴奏中，常用的正三和弦是( ) 。 Ⅰ Ⅲ Ⅴ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅱ Ⅳ Ⅰ Ⅳ Ⅴ √ 解析：解析：在大小调和声中，调式中的主音 (do) 、下属音 (fa) 、属音 (sol) 构成的ⅠⅣⅤ级三和弦，分 别代表着和声的三个功能，是调式中最为重要的三个和弦，称之为正三和弦。故本题选 D。 7.20 世纪中期开始建设“天才教育”体系的日本音乐教育家是 ( ) 。 A. 柯达伊 B. 铃木 √ C. 奥尔夫 柯尔文 解析：解析： 20 世纪中期开始建设“天才教育”体系的日本音乐教育家是铃木，他创立了铃木教学法。 8. 在打击乐教学中，下列为发展幼儿的节奏感和肢体感而采取的做法，错误的是 ( ) 。 选择节奏明晰的伴奏音乐 引导幼儿倾听声部之间的相互关系 教给幼儿有关的演奏技能√ 创造适度紧张、态度认真、注意集中的演奏气氛 解析：解析：幼儿音乐教学目标要求幼儿只需掌握一些简单的艺术技能，发展艺术表现能力。本题的 C 选 项不符合幼儿的音乐教学目标。故本题选 C。 以各种器械如小铃、三角铁、双响板、沙球、鼓等为主要材料组织幼儿音乐教育活动，强调配器要讲究艺术性。它属于 ( ) 。 歌唱活动 打击乐演奏活动√ 韵律活动 音乐欣赏活动 解析：解析：打击乐演奏活动也叫节奏乐活动，就是通过打击各种乐器进行节奏练习、节奏乐器演奏等。故本题选 B。 10. 能区别四二拍、四三拍，并能够用身体动作表现乐曲的强弱拍是针对 ( ) 年龄段幼儿的音乐欣赏的目 标。 小小班 小班 中班 √ 大班 解析：解析：《 3—6 岁儿童学习与发展指南》中提出： 4—5 岁的儿童具有初步的艺术表现与创造力。能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。 为幼儿选择歌曲时，曲调特点描述不合适的是( ) 。 适宜的音域 短小工整的结构 较简单的节奏和节拍 旋律起伏要大些√ 解析：解析：选取歌曲时所选择的曲调要符合幼儿的年龄特点和接受水平。曲调的选择特点包括：恰当的 音域、合适的节奏、较平稳的旋律、关系单纯的词曲结构。旋律起伏大的歌曲不适合幼儿。故本题选 12. ( )  D。 A. 母亲参与 B. 综合教学 √ C. 集体教学 D. 听觉训练 解析：解析：铃木音乐教学法是由铃木镇一于 20 世纪 40 年代末期创建的，包含许多独特的方法，其中最 具特色的是：母亲参与、集体教学、听觉训练。故本题选 B。 综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的一个重要条件。唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综合一体是 ( ) 。 形式上的综合√ 目的上的综合 过程上的综合 内容上的综合 解析：解析：唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍综合一体是形式上的综合；创作、表演、欣赏综合一体是过 程上的综合；娱乐、学习、工作综合一体是目的上的综合。故本题选A。 除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质的幼儿，其年龄段是 ( ) 。 A.2 —3 岁 B.3 —4 岁 C.4 —5 岁 √ D.5 —6 岁 解析： “能模仿学唱短小歌曲”这一目标适合的年龄班是( ) 。 小班 √ 中班 大班 学前班 解析：解析：《 3—6 岁儿童学习与发展指南》艺术领域的表现与创造部分目标 2“具有初步的艺术表现与创造能力 中指出， 3— 4 岁的幼儿“能模仿学唱短小歌曲”