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《表内除法的复习》评课稿 ◆您现在正在阅读的《表内除法的复习》评课稿文章内 容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《表内除法 的复习》评课稿复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小 学数学教学中占有重要的地位。复习课的主要任务是巩固、 加深已学过的知识。所要解决的是知识的点、线、面三者的 结合，它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。一堂 好的复习课，不是机械地重复过去的教学，应揭示知识之间 的内在联系和本质，并加以变换，通过学生的思维活动对数 学知识的发生、发展规律和知识系统进行整体研究。 听了刘老师《表内除法的复习》一课后，我有以下几个方面 的启发： 一、十分重视学生的自主探索，让学生经历知识的整理过程。 在梳理除法知识，理清所学知识点的环节中，刘老师大胆放 手，让学生根据153=5这一道算式回忆有关除法的知识，先 是静静思考在练习本上记录，再是给予一定提示，接着鼓励 学生可通过画图来表示心里的想法、借助翻书来补充知识。 这整一个流程充分体现刘老师十分注重学生思维的发展，细 心地关注着不同层次的学生，从而使得每一个孩子都能够自 主参与到课堂中来，在整理的过程中，进行知识编码，对自 己的认识结构实行精加工，使平时所学的分散、零乱、细碎 的知识点，结成知识链，形成知识网。在汇报环节，学生能 第 1 页 够很好地就名称，意义，乘法口诀，乘法算式读作以及倍的 知识等进行归纳，整个环节清晰流畅，这也直接反应出学生 在自主回忆旧知环节的有效性。 二.注重学生思维的有序性 在学生思考问题，探究问题时，刘老师多次强调并鼓励学生 按照一定的顺序来思考，旨在培养学生思维的有序性。这一 点让我印象特别深刻。 除此之外，刘老师从容不迫的气度，不疾不徐的语速，营造 出了一个宽松和谐的学习环境。刘老师对学生的启发、点拨 恰到好处，与学生的交流亲切自然，驾驭课堂的能力让人佩 服，等等方面均深深感染了我。 同时，听了刘老师的课，我有如下的思考。 1、在回忆整理知识网的环节，刘老师是让学生在练习本上 回忆，如果是表格式填写，列出几个最基础的知识点（例如 读作，口诀，各部分名称，然后再添上一栏我的补充）这样 会不会让一些整理能力较差的学生也更多地参与到整理过 程中？ 2、在习题这6组小朋友在跳绳，每组3人，现在如果分成9 组，每组几人？中，遗漏平均两字。 3、把一个数平均分成几份，每一份是多少，这个除法的意 义，如果让学生自己动手再画一画会不会更深刻？ （也就是， 教师出示一个除法算式，学生来画图的练习。） 第 2 页 4、意义表示15平均分成3份 表示5个3 表示3个5 153=5这一道算式为什么既可以表示5个3，又可以表示3 个5，这对于学生正是一个难点，如果让学生通过举例论证 来帮助理解会不会更深刻一些。比如：15个苹果，每份3个， 分成几份？（表示5个3）15个苹果，平均分成3份，每份 几个？（表示3个5） 第 3 页