《走向人地协调——可持续发展》教学设计和反思.pdfVIP

高中地理必修2 第六章：人类和地理环境的协调发展 课题：第一节：人地关系思想的演变 走向人地协调——可持续发展 学习目标： 1、理解可持续发作的概念、内涵和基本原则 2、学会利用可持续发展的观点评价人类行为。 重点难点：正确理解可持续发展的内涵、原则，并能结合实例进行分析。 【导入】请学生阅读20世纪重大公害事件 1、美国洛杉矶光化学烟雾事件，1943年5——10月由于该城汽车过多，每天排放烃类 气体1000多吨，且盆地地形不利于空气流通，，致使大多数居民患呼吸道疾病，65岁以 上老人死亡400人。 2、英国伦敦烟雾事件，1952年12月，由于居民取暖燃煤中含硫量过高，排除大量二氧 化硫和烟尘，致使5天内死亡4000人，历年共发生12件，死亡近万人。 3、1953年日本水俣事件，由于氮肥厂含汞催化剂随废水排入海湾，转化为甲基汞，被 鱼贝类摄入，致使2248人患病，其中死亡1004人。 4、1984年印度博帕尔农药泄漏事件，由于45 吨异氰酸甲泄漏，导致 1408人死亡，2 万人严重中毒，15万人接受治疗，20万人逃离。 【教师引导】随着一系列震惊中外的公害性事件的发生，人们很明显的意识到片面追求 经济增长，忽视环境本身价值思想的错误性，品尝到了“先污染后治理”的惨痛教训， 逐渐意识到环境问题就是发展问题，是在发展过程中产生的，必须在发展过程中解决。 人们迫切需要寻找一条正确的处理环境和发展关系的出路，是人地关系走向和谐。 一、 可持续发展概念的提出 1972年6月联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开人类环境会议，提出可持续发展思想，并 规定每年的6月5 日为事件环境日、 1987年，《我们共同的未来》明确指出可持续发展的概念 1992年6月，《21世纪议程》可持续发展有理论走向实践 二、可持续发展概念：【提问】 既满足当代人的需求，而又不违纪后代人满足其需求的发展 含义：A、人类要发，尤其是穷人要发展， B、发展要有限度 C、不能危及后代人的发展 D、全球各发展水平的国家和地区公平发展 三、可持续发展的内涵【提问】 基础——生态持续发展：发展要与资源和环境的承载力相协调，即保护环境，防治环境 污染，改善环境质量。 条件——经济持续发展：发展不仅要重视数量的增长，更要追求改善质量，改变传统的 生产和消费模式，实施清洁生产和文明消费。 目的——社会持续发展：发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。 四、可持续发展的原则 1、公平性原则：包括同代人之间，代际之间、人类与其他生物群种之间不同国家和地 区之间。 2、持续性原则：地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源 和环境的承载力之内。 3、共同性原则：发展经济和保护环境是世界各国共同的任务，需要各国的积极参与。 【课堂小结】 1、可持续发展的提出：1987年《我们共同的未来》 2、可持续发展的概念：既满足当代人的需求，而又不违纪后代人满足其需求的发展 3、可持续发展中的内涵：生态持续发展是基础、经济持续发展是条件、社会持续发展 是目的。 2、可持续发展的原则：公平性原则、持续性原则、共同性原则。 【课堂习题】 一、填充图册32页，第六大题。 1、将图中字母表示内容填写在下列表格中 A:社会系统（含人口、科技） B:经济系统 A C:生态系统（含资源） D:生活废弃物 E:环境资源 E F:劳力、科技等 G D G:物质产品、资金等 F 人的管 2、在可持续发展系统中，生态发展是基础， 理控制 它强调发展要与资源和环境的承载力相协 调；经济发展是条件，强调发展不仅要重视 生产废弃物 C 数量的增长，更要追求改善质量，改变传统 B 的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消 环境资源 费；社会发展是目的，强调发展要以改善和 _