《赵州桥》导学案设计[1].pdfVIP

三年级《赵州桥》导学案 第 2 课 时 课 题 共 2 课时 1、 我会有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、 我会通过重点词句，理解课文内容，了解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民 学习目 族自豪感。 标 3、 我会积累语言，体会怎样围绕一个意思把内容写具体。 学生活动 一，温故知新：我会读。（预算时间：2 分钟） 设计 参加 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 冲击力 重量 节省 坚固 美观 石栏 栏板 精美 图案 前爪 回首 遥望 双龙戏珠 才干 宝贵 遗产 导 二、“赵州桥”初印象（3 分钟） 入 通过上节课的学习，我知道了赵州桥坐落在（ ），它是一座（ ）， 又叫（ ）。它的设计者是（ ）朝石匠（ ），到现在已经（ ）年了。 学 三、再识“赵州桥”（要求：组建交流，组长展示，组员倾听，组间质疑，组员补充。） （20 分钟） 习 1、特点一 第二自然段围绕“_____________”这句话来写。这是一个____句。桥长（ ）多米， 流 宽约（ ）米，全部用（ ）砌成，没有（ ），只有一个拱形的（ ）， 横跨在（ ）多宽的河面上。我结合插图来理解,从这些数字描写,我感受到赵州桥 自 ___________。现在我能给这一段加上小标题了。 程 学 与 2、特点二 指 导 第二自然段有这样一句话“这种设计，在建桥史上是一个创举”，我通过仔细阅读， 知道“这种设计”指的是_____________________。经过动脑筋思考，我明白了这种设计 的优点就在于:既__________________,使__________________,又 ___________________________________。怪不得这座桥历经一千四百多年仍巍然矗立， 真是一座________的桥。 3、特点三 a .我会填关联词：这座桥( )坚固，（ ）美观。“坚固”是总结上一 段,美观是引出这一段,这样的句子叫________句. b.作者在后面具体描写了赵州桥的美观,读了这个句子我仿佛看到_______的龙,仿 佛看到_______的龙,仿佛看到__________的龙,……我能用一个成语来概括这些雕刻 ___________。 c.我要学习作者围绕一个意思把内容写具体，用“……有的……有的……还有 的……”仿写一段话： ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ d.赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，我还想再读一读。 e.我能试着把这段背下来了。 四、夸夸赵州桥（2分钟） 我要夸一夸赵州桥:____________________________