《走进古琴》教案设计.pdfVIP

word 资料可编辑 《走进古琴》教案设计 教材分析： 选自人教版第三单元《华夏古韵》之《古琴》。 古琴是中国文化艺术中历史最悠久、内涵最丰富、积淀最 深厚的国粹艺术。从伏羲氏削桐为琴至今，先辈们留下了三 千多首琴曲以及完整的琴学理论，形成了科学系统的琴学体 系。通过对古琴音乐文化的学习，使学生了解中华民族的母 语音乐文化，增强民族自豪感。 设计思路： 古琴是中华历史中最古老、最具代表性的乐器，由于它一 直被当作帝王文人的专利，与人民大众相距较远。针对这一 现象，《走进古琴》这一教学内容设计上的关键是：让学生 体会古琴所要表达的音乐文化内涵。因此，本设计不仅定位 在对古琴琴曲、琴歌的学习，还包括对古琴音乐文化内涵的 探究，并进一步寻找其文化中音乐本身的价值。本设计首先 让学生课前搜集有关古琴的资料；其次在课堂上为学生创设 参与实践、探究的环境，做到以学生为本；再次，整合教学 内容把内容分为：(1)认识古琴；(2)感受古琴；(3)表现古琴； (4)拓展延伸四大模块，使学生在认识、欣赏、交流、表演的 过程中提高审美能力，增强学生的民族自豪感。 教学目标： 1、了解古琴的历史文化，激发学生对中华母语音乐文化的 兴趣和热爱。 2、通过欣赏琴曲、学唱琴歌，了解古琴的音色、琴曲的音 乐内涵，感受和体验琴歌的艺术魅力。 3、引导学生创造性地参与音乐实践活动，创编音乐情景剧， 调动学生的学习兴趣和积极性。 教学重点： 感受古琴独具特色的音乐文化，学习琴歌的独特演唱方法。 教学过程： 一、课前音乐：欣赏古琴独奏曲《流水》音乐片段。 二、导入： 导言：1977年，美国科学家从世界上有重大影响的文明中 选择了部分音乐作品，代表地球文化的精华，刻成一张唱片 搭载在“航行者号”太空船上，发往浩淼的太空，作为人类 的使者去寻求“宇宙间的知音”。被认为是“人的意识与宇 宙的交融”的古琴曲《流水》即是其中之一。今天让我们伴 随着深沉而浑厚的旋律走进古琴的世界，去揭开这一吉老乐 器神秘的面纱。 三、新课教学： （一）认识古琴 1、讲一讲： 古琴自产生以来，就与历代的文人雅士结下了缘，有关古 琴的传说和美谈己使它的艺术价值超过了一般乐器。下面请 同学们讲讲你所知道关于古琴的小故事。 （设计意图：从学生现有的文学经验入手，通过语言表述 来感悟音乐文化，使学生有进一步挖掘中国民族音乐文化内 涵的愿望。） 2、看一看： 请学生把课前搜集的有关古琴的图片资料展示交流。 （设计意图：让学生在课前搜集资料，使他们明白可以从 多种渠道获取自己需要的材料，形成自我构建知识的意识。） 3、弹一弹： 试题试卷 参考学习 word 资料可编辑 教师出示古琴(实物)，初步认识古琴。 邀请部分同学随意弹一弹展示的古琴，感受其独特的音响 效果。 （设计意图：让学生主动参与，亲身体验，探索乐器的奥 秘，在教学中教师以直观、生动的形式为学生创设一个新鲜 的情境，使学生随着活动自愿地思考。） 4、想一想： 古琴的形制繁多，你能说出它们的种类吗?(看图片回答) (仲尼式、伏羲式、师旷式、正合式、神农式……) （设计意图：对于常识性的内容，引导学生课前通过运用 信息技术的手段获得需要的内容，然后让学生概括总结，以 达到教学实效。） （二）感受古琴 教师播放几种不同艺术形式的古琴演奏片段，学生在观看 过程中进行观察，比较，了解不同艺术形式的演奏特点，感 受其丰富的艺术效果。 播放：古琴与乐队——《平沙落雁》。 讨论：古琴在乐队中的地位和作用。 小结：古琴作为一种乐器，它的音域范围较广，音色独特， 也接近于人的声音。因此，无论是独奏的形式还是合奏的形 式，它都能十分胜任。古琴与舞蹈——《神人畅》。 以古琴曲为名的舞蹈不多，古琴既是道具又是乐器，舞蹈 既有优美的舞姿，又有富于韵律的节奏，真可谓“天人合一”。 (欣赏古琴与舞蹈《神人畅》) （设计意图：教师通过运用音像资料，悉心引导，有效组 织讨论，让学生从中感受古琴丰富多彩的表现功能，积累感 性认识，为下面的实践