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小学高年级阅读理解技巧 贵阳中加学校学科教案专用纸 授课教 授课班 授课时 师 级 五 间 2016 年 6 Teach 刘 兴 林 (1) Tim 月 16 日 Grad er e e 课 题 阅读课复习 Titl e 1、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。 教学目 2、学生会运用多种阅读方法； 标 3、让学生在交流和讨论中， 敢于提出自己的看法， 作出自己的判断， 让学生爱读书， Aim 乐于读书，形成快乐语文观。 教学重 点 具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。 Emphas es 教学难 4、学生会运用多种阅读方法让学生爱读书， 乐于读书，形成快乐 点 语文观。 Diffic ulties 教学方 启发式、合作式教 教 ppt 课件 贵阳中加学校 Page_______ 贵阳中加学校学科教案专用纸 法 学 具 Method Equipm ent 教 学 过 程 和 内 容 备 注 Process and Content Remarks 一、组织教学 二、创设情境，导入课题 1、导语：“腹有诗书气自华，最是书香能致远。 ”书籍，给我们带来 了太多太多知识和快乐，所以大家都爱读书，每天都在读，课内的、课外的。可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，你认为自己在平时阅读中有哪些题型做得不 够好 ?( 学生口答 ) 这是为什么呢？经过分析， 这主要原因就是我们的阅读步骤， 阅读方法不够恰当。今天，我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤，使我们以 后的阅读练习完成得更精彩！ 2、揭示课题，板书课题：阅读归类复习 三、新课学习 ( 一) 回顾交流阅读步骤和方法 1、梳理阅读方法和做题步骤。 （先让学生自己总结，老师再进行归纳，提炼， 使学生从零散的感性认识上升到全面的方法上，使每个学生都有收获。 ） 1、先谈谈你做阅读题的步骤。 2、生交流步骤。（师有针对性地评价孩子们的答案） 3、（课件出示）师总结的阅读步骤，生读一读。 阅读的步骤 ：（1）通读全文 知其大意 （ 2） 浏览试题 细读答题 （ 3）复读全文 验证答案（答案要求准确、简洁、全面） 4、生积极交流做阅读题的方法。 5、师出示总结的阅读方法再读一读。 阅读的方法 理解字词的方法： 1 、联系上下文， 2、联系生活实际， 3、拆词法 概括段落或全文的方法： 1 、摘句法（找中心句 )2 、题目扩展法 3 、合并 法 4 、提炼四要素 . 概括课文主要内容的答题模式：谁 为了什么 做了什么 结果怎样 加题目的方法 :1 主要内容提炼法 2 、中心思想提炼法 3、中心句提炼法 体会情感的方法： 1 、从题目中找 2、开门见山，点明中心 3、抓重点句段体会 贵阳中加学校 Page_______ 贵阳中加学校学科教案专用纸 4、总结全文，点明中心。 中心思想 ====主要内容 +写作目的。格式是：文章通过（记叙、描写）什么事、 物，表达了（赞扬了、赞美了、歌颂了） 、、、、、、之情。 领会写作手法的方法： 1 、内容上：有无独特之处； 2、形式上：语言上是 否有特色，是否运用好的修辞手法； 3 结构上：在全文中所起的作用。 ( 二 ) 、小试牛刀 : 课内阅读练习，学会应用，培养能力。 （此目的是让学生通过 熟悉的课内阅读练习，快速掌握做题的方法和步骤） 1、下面我们带着总结的阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成练习。 附阅读材料一 一、阅读课文片断，完成练习 这次，我看到了草原。 那里的天比别处的更可爱， 空气是那么（新鲜 清 鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是 绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界， 既使人 ( 惊叹 惊讶 ) ，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽 的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的 无限乐趣。 (1) 、“渲”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。 、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。 (3) 、文中有 2 个表示“绿”的意思的词语，分别是 和 其中， 写出了绿的范围， 写出了绿的形态 、理解下列词语：回味： 一碧千里： （5）、用“～～”画出文中的拟人句。 （6）文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绣”字用得真好，你能说说好在哪里吗？ （7）、概括短文的主要内容 贵阳中加学校 Page_______ 贵阳中加学校学科教案专用纸 2、生交流，师给予合适的评