三下数学第五单元面积教学设计最新.pdfVIP

第五单元 面积 1、学情分析 学生在三年级上册已经学了关于周长的知识，掌握了正方形和长方形的特征，并 会计算长方形和正方形的周长，为本单元的面积学习打下来基础。学好本单元的内容， 不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学 习其他平面图形的面积打下良好的基础。 二、教材分析 本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算， 面积单位的进率，用所学知识解决实际问题。这些内容的教与学，是在学生已经掌握 了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从 学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅 有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其 他平面图形的面积计算打下基础。 三、教学目标 1．结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会 引进统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立 1 平 方米、1 平方分米、1 平方厘米的表象；熟悉相邻两个面积单位之间的进率，会进行简 单的单位换算。 2．使学生探索并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用 公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。 3．使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会用所学的有关面积的知识解决简 单的实际问题，进一步体会解决问题的一般步骤，知道可以用不同的方法解决问题。 逐步培养学生分析和解决问题的能力。 （一）教学重点 1．认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立 1 平方米、1 平方分米、1 平方厘米的表象；熟悉相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 2．掌握长方形、正方形的面积公式，正确计算长方形、正方形的面积。 （二）教学难点 1．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会引进统一面积单 位的必要性。 0 2．初步学会用所学的有关面积的知识解决简单的实际问题。 四、教学措施： 1.将概念的学习变成有意义的学习。 2.在学习中，要注意让学生进行探究知识，从探究中获取知识，得到结论。骄傲 是用充分利用教学内容，组织学生开展探究学习。让学生在学习活动中， 进行主动探 究学习。 3.加强直观教学，丰富学生的直接经验。 4.重视估测能力的培养。 五、课时安排 面积和面积单位 2 课时 长方形、正方形的面积计算 2 课时 面积单位之间的进率 3 课时 整理与复习 1 课时 第 1 课时 教学内容：认识面积：教材第 61 页例 1、2 及相关内容。 教学目标： 1．结合实例使学生认识面积的含义。 2．能用自选单位估计和测量图形的面积，体会引进统一面积单位的必要性。 3．学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。 教学重点： 1．从物体表面的大小认识面积的含义。 2．理解统一面积单位的必要性。 教学难点： 能用自己的话说出物体的面积。 教法、学法：情境教学法、小组合作交流 教具：课件 课时：1 课时 课型：新授课 教学过程： 一、导入新课 引导学生看教材第 60 页的情境图。提问：从图中看到了什么？ 1 引出新课：同学们刚才观察到的物体都有面，而且通过操作我们还发现面是有大 小的，今天这节课，我们所学的内容就和面的大小有关。 二、新课教学 1．教学例 1：认识面积的意义。 观察黑板面和国旗的表面，说说哪一个面比较大。 教师引导学生黑板表面的大小是什么？国旗表面的大小又是什么？ 明确：黑板表面的大小就是黑板面的面积，国旗表面的大小就是国旗表面的面积。