第五课 比较相同距离内运动的快慢.ppt

第一单元 物体的运动 5 比较相同距离内 运动的快慢 鸡东县东海镇中心校 朱 富 课前巩固： 将下列物体放到斜面上，根据实验情况选择 静止： 滑动： 滚动： 聚焦 各种物体的运动快慢不同，怎样来比较他们运动的快慢呢？ 比较相同距离内运动的快慢 学习目标： 1、掌握运动相同距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢。 2、会应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。 3、可以利用工具测量物体的运动时间。 探索一：相同距离，同时出发，比较运动快慢 相同的距离， 解释说明为什么乌龟胜利了？ 我们发现： 相同的距离，同时出发，先到终点的，运动所需的时间短，运动的快；后到终点的，运动所需的时间长，运动的慢。 同时出发， 乌龟先到终点 （用的时间短）， 所以说乌龟胜利了 （用运动的快）。 探索二：相同距离，不同时出发，比较运动快慢 实验器材： 两个不同小球、斜面直线轨道、秒表（或手机）、实验记录单。 实验步骤： 1、将小球放在轨道顶端，放手开始计时，小球到达轨道底部停止计时，并将小球运动时间填写在实验记录单上； 2、重复上面实验步骤，每个小球做三次实验。 注意 实验过程与数据处理 1、每次释放小球时，小球一定从轨道顶端要自然向下滚动，不能推动小球； 2、两只手同时工作，释放小球开始计时，小球到底，停止计时，眼疾手快； 3、实验过程中，不能改变斜面轨道的坡度。 相同距离，比较物体运动时间，时间短的运动快，时间长的运动慢。 2.83 1.74 研讨： 怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？ 在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。时间短，说明运动的快，时间长，说明运动的慢。 相同距离比时间，时间短运动快，时间长运动慢 如果实验中多次测量得到的数据有不同的，应该怎样处理数据？ 拓展： 1、从小到大（或从大到小）排序找出中间的数，取中位数； 2、求平均数，取平均值； 3、找出出现次数做多的数，取众数。 泡沫小球用时：（2.83+2.94+2.63）÷3=2.80（秒） 塑料小球用时：（1.60+1.74+1.80）÷3≈1.71（秒） 取平均值方法： 学以致用 课堂练习 (1)在实验过程，为了使小球运动的快一些在释放小球时可以推一下小球。 （ ) (2)在实验中测量三次运动时间的目的是为实验数据更加准确。 ( ) (3)刘洋放学回家，运动距离一定是学校和家之间的直线距离。 ( ) 1、判断题。(对的画“√”,错的画“× ) × × √ (1)在相同距离内比较物体运动的快慢主要是比较( )。 A.物体从起点到终点所需要的时间长短 B.物体停止运动所需要的时间长短 C.物体开始运动的时间 (2)测量不同小球在同一条轨道上运动所需时间,测量3次获得的数据不同,应该( )。 A.取最小的数据作为结果 B.取最大的数据作为结果 C.取三次数据的平均值作为结果 2.选择题（将正确的选项序号填在括号里） A C 3、看图题：动物王国进行赛跑,请根据图表提供的信息,给动物运动的快慢排列名次,并说说理由。 (1)、按照动物运动从快到慢的顺序排列: 。 (2)、按照(1)中顺序排列的理由是：比较相同距离内运动的快慢，( )。 A.时间短的跑得快 B.时间短的跑得慢 C.时间长的跑得快 猎豹、 羚羊、斑马、兔子、黑熊、大象 A 第一名 第四名 第二名 第三名 第六名 第五名 谈谈你的收获： 1、会应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。时间短物体运动快，时间长物体运动慢； 2、学到了两个科学词汇距离和时间，并知道了他们的测量方法； 3、知道了使用测量工具能够使测量更加的准确，会使用秒表（或手机）测量时间； 4、可以用科学知识对龟兔赛跑的故事加以解释。 两个物体间隔或相隔