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《天窗》的教学设计 一、 1、揭示课题。 出示投影片：同学们，你们看，这是什么？（天窗） 板书课题：天窗 2、今天，我们就来学习一篇有关天窗的课文—— 26 课《天窗》。 请同学们齐读两次。 3、介绍茅盾 这篇课文是大作家茅盾先生写的，下面让我们来 了解一下他，请同学们看大屏幕。 二 初读，整体感知 1、 请同学们自由读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，想想 作者围绕“天窗”写了哪些内容？ 2、 检查生字 ① 刚才，同学们读书时，老师留意一下，发现有一个词你们读得 不够准，谁来读读、还有谁读，对！这个词读 biān，不要读成 piān. ②其他生字词会读吗？那老师来考考你们， 别眨眼哦，会 读的举手，看谁反应最快， （指名读、齐读）③这些生字有哪 些难写或要提醒大家注意的，谁来说？“藉”与哪个字相似？ （籍） 齐读 3、 同学们对生字掌握得不错，那对下面的学习有没有信心？请同 学们默读课文，想想作者围绕“天窗”写了哪些内容？ 4、 汇报 谁来说说，谁有补充补充 ：来历 唯一的慰藉 神奇 （板书） 三、学习文段 （一）学习 1—3 自然段 1、（指着板书说） 天窗有什么来历？请同学们自由读读 1—3 自然段， 你读懂了什么？ 2、汇报 (乡下的房子只有一排木板窗，但碰上大风大雨或冬天，木 板窗一关，屋子里就像黑洞似的。乡下人在屋顶开一个小方洞，装一 块玻璃，叫做天窗。 ) 3、