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广州二模评分细则 邱桂凤  9、(1)①【补充细则 (1)“属”:解释为“类”“种”“些”均可。 ·(2)“宁”:解释为“难道”“岂”“怎么”均可。 (3)“之”和“贵”两个词都翻译对,才得大意分。 此处“之”为代词,解释为“这” 贵”为名词,解 释为“(当朝的)显贵”“(当朝的)权贵”“(当朝 显贵的人”“(当朝的)贵族”均可。 ·②【补充细则】 (1)“已”解释为“停止”“废止”均可。 (2)“紊”解释为“使……混乱”“乱”“混乱” (此处应为动词)均可。 ·(3)“亏”解释为“败坏”“毁坏”“损 害”“使……受损害”“有损”均可; (4)大意分落在“积习成俗”。翻译为“这种习惯时 间长就成了风俗”“这种习惯积久了,就形成了风俗” 均可。  °(2)【补充细则】 (1)采点给分,选错了,不倒扣分。 (2)用自己的话回答,也可以表述为“婚姻要 符合礼义之风,遵循匹嫡的礼义,遵循人伦” 意思对即可。这点作为评分标准的第二点给分 不重复给分。 (3)主要围绕“唐太宗对士大夫婚姻的要求”, “仁义”“礼法”为给分点,其他答案都是错误 的现象,并非唐太宗的要求。  10、(1)【补充细则 (1)“威武”是将军的外在形象,可以表述为“英 武”“威猛”; (2)“勇敢”“尽忠”是将军的内在品质特征,“勇 敢”可以表述为“不怕牺牲”“视死如归”“骁 勇”“英勇”;“尽忠”可以表述为“忠心耿耿”“为 国捐躯”“精忠报国”“舍身报国”“舍生取义”。 (2)【补充细则 (1)颈联使用的手法有:对比、间接抒情、借代、侧 面描写等,答出任何一种手法给1分。但本题问的是 “如何表达情感2:学售座该答熊表达感情的手法。借 代、侧面描写等手法,与表达感情关联不大,分析酌情 给分 (2)情感可从两个方面表述:一方面表达出对将军的 赞美、称颂之 另一方面表达对达官权贵的不满、愤 慨之情,如果表述为“对将军为国捐躯却被人耻笑的痛 心”也可给分。  14、【补充细则 1)学生如果概括出“外部条件引发僵硬,产生滑 稽”可得2分;概括答出“自身深处的僵硬产生滑稽 可得2分 (2)外部条件有两种,自发产生(偶然条件、不由自 主的改变)和人为制造(或别人恶意设置的障碍),两 点各得1分。 (3)答内部因素时,如果答以自然的方式、不断找到 机会表现出来的僵硬产生滑稽,也可以得2分,如果答 “无需偶然的方式或别人恶意设置的障碍,就能表现出 来”,也可以得2分。 15、【补充细则】 在回答本题时,要注意审题,题目问的是“结合文中观 点,分析唐·吉词德为什么令人觉得滑稽”,注意主语 为中心组织答案。有些同学从读者角度组织答案,是不 正确的。  19、【补充细则】 (1)本题划线句子共两句话,每个句子2分,共 4分。 (2)“宣纸纸性纯熟细腻”,宣纸特点答到 “纯熟细腻”或“细腻”得1分; “水墨落纸如雨入沙”,宣纸特点答到“润墨性 强(良好,好)、“具有独特的(良好的)润墨 性”得1分; (3)“轻似蝉翼白如雪,抖似细绸不闻声” 宣纸特点答到“轻”、“白 薄 软 “滑”、“不易破损”中任意两个特征才得1分, 答到三个或以上得2分。  20、【补充细则】 (1)①宣纸具有神奇的润墨性(宣纸的特性1 分),可以使书画创作达到理想的艺术效果(对 书画的作用1分)。②宣纸影响了中国书画风格 的变迁(1分),催生了一大批书画艺术大师(1 分)。③宣纸品质百折不损(宣纸的特点1分), 利于书画作品的永久保存(对书画的作用1分)。 (2)参考答案6个小点,答对1点1分,答对5点 得5分。答案中只写到“书法”或“画”,不按 题目的要求写“书画”的,在答案总分中扣一分  21、【补充细则】 (1)结合文本1分,启示2分,只要答对任何两 点就可得满分。 (2)启示不对,也可得结合文本的1分 (3)启示必须上升为理论(本质),不能再停 留在宣纸与书画的关联上  22、【补充细则】 (1)对“句式”的理解:不强调答案的表述必须是一 个单句;所写答案只需为一句话且内容表述连贯、通顺 给1分 (2)各压缩要点的表述不强调顺序,但各要点的表述 要准确,如 “创造高压环境”表述成“形成高压环境”/“建造高 压环境”/“形成高压生活舱”,给1分;只提到“高压 环境”或整个词组搭配有语病,不给分。 “一种技术”表述成“一种尖端技术”/“尖端技 术”/“技术”,给1分。 “长时间作业”表述为“在高压下停留/工作几十天” 给1分。 (3)考生所写答案若只是完整照抄第1句(“饱和潜水 是世界各国正在研究的深海