【K12学习】赣美版三年级上册美术教案.docVIP

K12 学习教育 赣美版三年级上册美术教案 第一课 儿童读物插图 教学目标： 1、了解、欣赏儿童读物插图这一美术表现形式，用喜 欢的方式表达自己的感受。 2 、在欣赏与评价中探索插图的 特性，并尝试自己为读物配插图。 3、使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、 创造生活的人生态度。 教学重点： 如何让学生懂得为熟悉的儿童读物配画 教学过程： 一、引导阶段 教师展出图画 指导一下如何插图与文字。 让学生自己选择读物。 说 一说读物情节。 接下来可以让学生自为读物配图，但要有两个要求，只 将记住主题，并且要记住它们用不同的手表现。 二、发展 阶段 让学生认识配图。并且真正理解“配图”的含义 先了解读物情节，抓好故事中心，用图画来表现情节， 形成一个完整的故事图画。 教师分别出示两个故事。让学 生自己为其配图写画。 学生继续尝试其它故事。 三、收拾 与整理 四、课后拓展 在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：学生自己 K12 学习教育 K12 学习教育 找一个故事读物其配图写话。 第二课 流动的笔触 教学目标： 1、传授学生尝试运用不同形式的笔触，自表达想象中的画面。 2 、训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。 3 、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。 教学重点： 学生如何运用笔触去表达自己的想象。 教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 教学课时： 课时： 2 课时 教学过程： 一、引导阶段 展示范作 提出要求，让学生了解笔触 自然过度，向学生揭示本节课学习内容 二、发展阶段 向学生展示不同形式的点和线。 引导学生体验不同的 线 让学生亲自动手，用各种工具来摸索各种各样的笔触，并进行比较 让学生看，去欣赏课本中展示的绘画作品，加深对笔触的认识。 让学生在此基础上学会运用笔触去创作。 三、收拾与整理 四、课后拓展 学生通过学习，对笔触有所了解，让学生自己去创作。 第三课 色彩的变化 K12 学习教育 K12 学习教育 教学目标： 1 、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出两原色调出的第三个颜色 3 、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学重难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是那两个原色调出来的。 教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 教学过 程： 一、引导阶段 教师做试验 指导一下如何使用水彩颜色。 让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。 说一说变成 了什么颜色。 接下来可以让学生自调配颜色，但要有两个要求，只将 两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。 二、发展阶段 让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义 将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两 个指定的原色调出教师出示的那个间色。 教师分别出示两 个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。 学生继续尝试 调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。 三、收拾与整理 四、课后拓展 在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天的感觉，表达心情，天气，味道 K12 学习教育 K12 学习教育 第四课 色彩的运用 教学重点 帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的 美感和文化艺术内涵。 教学难点 欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。 教学手段 充分运用多媒体教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的 作用，并合理运用音乐欣赏的激情作用。 课前准备 彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩搭配实例。 教学方法 教法：激发引导、创设情境、鼓励发现 学法：合作学习、探究感知、增知实践 师生双边互动过程及效果 一、音乐切入 师：同学们，我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。今天，让我们一起去感受色彩、体验色彩。 师：同学们，在欣赏音乐的过程中， 你们感受到了什么？ 生：白云，草地，蓝蓝的天空，洁白的羊群，清清的湖水 效果：同学们的情绪得到充分调动，兴趣得到激发，营造了一个好的学习氛围。 二、热身练习 K12 学习教育 K12 学习教育 师：请同学们以小组为单位， 将感受到的事物表现出来， 最好是以不同的形式表现。 生： 生：自己谈成功与失败，讲出自己的感受，将自己收集 的各种实例一一展示。 效果：从生活中的素材挖掘色彩的魅力，体验色彩的不 同感觉。 四、分析范例 师：播放课件中的优秀案例， 并和同学们共同评价。 生： 效果：同学们在评价欣赏中产生了对色彩的想象力，增 强了色彩的感染力。 五、色彩搭配 效果：同学们合作学习，练习色彩搭配，进一步对色彩 搭配有一个更深入的了解。 六、表演展示 生：试做时装模特，进行走台练习。 师：播