(完整版)《社戏》重点知识复习.docx

和平中学教案 上课时间： 总第 课时 《社戏》重点知识复习 作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”。 六一公公是一个怎样的形象 ? 六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不 肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。 戏其实并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道： “真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那也似地好戏你”？ 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天 吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。 小伙伴们热衷于看戏的真实原因是什么？ （1）对少年儿童来说，对未知事物或新鲜事物的追求与探索远比得到它更有吸引 力 （2）小伙伴们更在乎的是看戏途中彼此可以无拘无束， 自由自在地玩耍。 所谓“醉 翁之意不在酒，在乎山水之间也” ，小伙伴们真正感兴趣的不在社戏，而在看戏前 后的那种气氛、感觉。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 1 和平中学教案 上课时间： 总第 课时 ( “ 松”和“舒展”表 了“我”什么 的心情 ?) “ 松”和“舒展”与前文因看不成 而沮 形成 明 比，表 “我” 喜 快的心情。 淡黑的起伏的 山，仿佛是踊 的 的 脊似的，都 地向船尾跑去了。 ( 山 什么 “踊 ”？ ) 以 “踊 ”写山，把静物写活了。 个 的含 与 在不一 ，作者在 里是 造性地 予了 个 以新的含 。 回望 台在灯火光中，却又如初来未到 候一般，又漂渺得像一座仙山楼 ， 被 霞罩着了。 ( “回望”表 了“我”怎 的心情 ?“罩”表 了怎 的情形 ?) “回望”两字，表 “我”依依的心情。“罩”通 表 台如梦如幻 的情景，与来 呼 。 不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一 ，得意的 道?? ( 被人 了豆，六一公公 什么 要“感激”？ ) 因 城里 的“我” 他的豆子的夸 。表 了六一公公淳朴厚道的性 格。 文写了几件事，哪些事 写？哪些事略写？ A. 写了我随母 省小住平 村 B ． 放牛的 生活。 C．看社 前的波折。 D ．夜航去看社 途中。 E．看社 后 航 豆。 F ．去 庄看社 。 写 ：C D E F 略写： ABG “那声音大概是横笛，宛 ，悠 ，使我的心也沉静，然而又自失起来， 得要和他弥散在含着豆麦 藻之香的夜气里。 ” 句 怎 理解？ “沉静”“自私”准确地写出你“我”当 心情的 化， 化的原因是因 那声音“婉 ，悠 ” ，再加上“含着豆麦 藻之香” ，使“我”深深地陶醉在大自 然 情画意一般的景色之中， 美了如 如画的大自然。 大家跳下船，双喜拔 前篙，阿 拔后篙，年幼的都陪我坐在 中， 大的聚 ．． 在船尾。母 送出来吩咐“要小心”的 候，我 已 点 ．开船，在 石上一磕．，退后几尺，即 又上前出了 。 ． ． 加点的 生 地表 出孩子 喜不自禁、自由 快的心情以及 看社 2 和平中学教案 上课时间： 总第 课时 首以盼的急切心理，还表现你孩子们天真活泼、生气勃勃、聪明能干、团结协作 的性格特征。 作品刻画的人物形象栩栩如生。请你谈谈你所喜欢的人物。自由回答。 课文的景色描写极具特色。仔细研读夏夜行船、月夜归航片段，分析作者是从哪些方面来展开对景物的描写的？ 本文的景物描写极具特色。作者采用立意笔法，从色彩、气味、声响等方面，描绘了夏夜行船、午夜归航等画面，情景交融，充满水乡特色。作者还运用各种比喻、拟人等修辞手法，加强表达效果。 夏夜行船，主要从感觉入手，描绘了豆麦、水草的清香，淡黑起伏的连山，皎洁的月光、闪亮的渔火、宛转悠扬的笛声、孩子们的欢笑声，从视觉、听觉、嗅觉等入手，写得有声有色有味，然而更有情。写连山，以动写静，