一年级英语下学期教学计划.docVIP

一年级英语下学期教学计划 教案内容： 一、学情分析： 一年级学生刚刚接触英语，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自 己的交际内容， 提高交际能力。 从上个学期的教学情况来看，一年级学生注意力容易分散，学习习惯较难培养，同时也有 少数学生由于种种不同的原因，如方法方面的问题，学习态度上的问题等，觉得在学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。 二、教材分析： 《牛津小学英语》 1B 共出现了个人情况、学校生活、家 庭人员、文具、动物、运动、交通工具、数字、地点等近 10 个话题，问候、介绍、确认物品、命令、祝愿、感谢、询问、 建议等近 10 个语言功能项目，陈述句、一般疑问句、特殊 疑问句、祈使句等约 10 个句型以及 41 个词语，还提供了 5 首英语歌曲和 5 首英语歌谣。除此之外，《牛津小学英语》 1B 还呈现了 A-Z26 个英文字母。 从学生的认知水平出发， 《牛津小学英语》 1B 对所出现 的所有日常交际用语、句型、词语以及歌曲与歌谣都只要求 听得懂、会说 ( 唱) ，而不要求读和写。总的来说，要求比较 明确、内容比较丰富、脉络比较清晰、重点比较突出、难易 比较适当。 《 牛 津 小学 英 语 》 1B 共 10 个 单 元 ，每 个 单 元 由 Learntosay,Lookandlearn,Lookandread,Singasong/Sayar hyme,Playagame/Doasurvey 等五个板块组成。 这些板块的主 要功能如下： Learntosay 通过情景对话， 着重训练听说技能， 培养用 英语进行简单口头交流的能力；同时呈现话题、日常交际用 语和词语等。 Lookandlearn 通过按话题归类和图词结合的方式， 形象 生动地呈现词语。 Lookandread 提供字母的大小写形式，并通过例词让学 生感知字母的读音。 Singasong/Sayarhyme 通过唱歌曲、 说歌谣， 激发兴趣， 活跃身心， 巩固所学内容， 培养语感和听说能力。 总的来看， 歌曲比较优美动听，歌谣比较明快流畅。 Playagame/Doasurvey 通过游戏、调查等多种活动，活 跃课堂气氛，增强学习兴趣，巩固所学内容，培养听说、思 维、动手等能力。 在这四个板块中， Learntosay 是主体板块， 而其他三个 板块都是紧紧围绕该板块中的话题、功能和结构而展开的教 学实践活动。 Lookandread 板块是为教学字母而新增加的。 三、教学目标 : 1、情感目标： 对英语学习有持续的兴趣和爱好，有兴趣听英语、说英 语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英 语的目的，能认识到学习英语的目的在于交流；有学好英语 的信心，敢于用英语进行表达；乐于接触并了解异国文化。 2、知识目标： 能按要求掌握所学单词，能按要求掌握所学句型，能使 用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开 口，读音正确。 3、技能目标： 养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、 语调，以逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关 的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 四、教学重点、难点： 1、能按要求掌握所学的单词、句型。 2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的 交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 3、能在图片、手势、情景等提示的帮助下听懂清晰的 话语和录音。 4、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自 觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。 5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完 成某项任务，并促进语言能力的提高。 6、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 四、教学措施： 一）、任务驱动。 虽然只是一年级学生，但他们学习英语，头脑中并不是一张白纸，他们在生活、社会中方方面面都接触到类似于课 文中的英语交际情景，如“ Goodmorning. ”、“ Goodbye. ”、 “ Thankyou. ”等这些生活情景早已印在学生的头脑里，老师就要利用这些已有的经验建构新的英语学习经验，设法布置任务驱动学生在课前动起来，为自主学习英语做好准备，做好铺垫，开发学生的多元智能，让生命焕发出活力。但布置任务应该适合学生个性，教师可以在课前发挥他们的长处，如动作智能有优势的同学，可以让他在课前预习课文的基础上做一些头饰等学具，在做学具的同时学生肯定要翻书预习，猜测情景，模拟情景，看准图画，做好头饰，把学生自觉地卷