新课标文辑2017年版普通高中化学课程标准重大变化及解析.ppt

2017年版普通高中化学课程标准 的重大变化及解析 012017的重大变化 目录D 化学学科按心 素养的内涵 CONTENTS 化学学科核心素养 与科学素养的关系 化学学科按心 04 素养的结构 01)20版课标的变化 2017版主要变化 (1)对化学学科的本体特征进行了提炼; (2)从化学课程目标、结构、内容、教学和评价 等5个方面,概括了基于化学学科核心素养的课程 理念; (3)构建了化学学科核心素养的内容体系及其发 展水平体系; (4)构建了由必修课程、选择性必修课程和选修 课程组成的“三层次”课程结构; 2017版主要变化 (5)构建了基于主题的课程内容体系,并对课程 内容进行了增减 (δ)明确了必修课程和选择性必修课程的必做实 验 (7)构建了学业质量水平体系; (8)注重“教、学、评”一体化,提供了化学学科 核心素养在课堂教学中“落地的基本途径和策略 2017版主要变化 (9)注重教、学、考一致性,提供了基于 化学学科核心素养发展的学业水平考试命 题的原则和策略; (10)提供了体现“教、学、评”一体化的素 养为本的化学课堂教学设计案例 此外,2017版课标在呈现形式上也有了较 大的变化。 02)你学学科核心素养 化学学科核心素养的内涵 之所以提出发展学生核心素养这一命题,其 中的一个重要原因就是要解决由于“应试教育”导 致的“有知识,无素养”的问题。为了应试,学生 通过记忆而不是建构来习得知识;头脑中的知识, 多是浅表性的而不是本原性的,多是散点式的而 不是结构化的。这样的知识只具有考试答题价值 而不具有迁移应用价值,在真实问题解决中难以 发挥作用。因此,本次课程改革着力解决的关键 问题是:如何将知识转化为素养。 化学学科核心素养的内涵 所谓化学学科核心素养是指学生通过化学学 科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和 关键能力。“关键能力”属于智力因素,“必备品格” 主要属于非智力因素,“正确价值观念”嘱属于价值 取向。3者的关系如图1所示。 化学学科核心素养的内涵 关键能力 (智力因素)正确价值观念 真实情境 问题解决 必备品格 价值取向 (非智力因素) 化字瓢菏期刊 图1学科核心素养内涵