人教部编版七年级语文上册第二单元第6课 《散步》课件(共54张PPT).pptVIP

　文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？ 第4段： 第7段： 田野、新绿、嫩芽、冬水 菜花、桑树、鱼塘 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声音，展现了春天的勃勃生机，从侧面衬托了一家人散步时祥和欢乐的气氛。 她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。 对初春景物的描写在文中有何作用？ 突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感觉到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。 第4段 意境： 蓬勃的生机 哲理： 珍视生命 第7段 哲理： 春天的召唤 珍爱生活 意境： 从你喜欢的景物描写中，感悟到了什么样的意境和哲理呢？ 如何理解最后一句话？ “我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，这是形容他们走得小心，其实这一形象很有象征意义，中年人的责任，既要赡养老一辈，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。 “好马配好鞍”，好文章除了有好主题，还须有好的语言与之配合，才能珠联璧合。如生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词…… 文章用“我”第一人称写， 语言朴实，平易近人， 感情真挚，极具感染力。 语言特色： 1.用第一人称说故事，生动传神， 充满情趣。 认真读课文，深入理解：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”（这样写难道不罗嗦吗？） 　 　　 全句很有意味，不用“三代人散步”而用现在的写法，表现出了浓浓的亲情。 “我”这个字摆的地方很重要，表现出“我”的一种责任感。 这个句子的句式很美，这样写很庄重，表现出“散步”在“我”心中是一件很重要的事情。 语言特色： 2.含义丰富，以小见大。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子。 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 妻子呢，在外面，她总是听我的。 写出母亲的慈爱；儿子的乖巧；妻子的贤惠。突显了“我”在家里的决策地位，因此感觉到责任重大。 说说你对“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的理解。 　 　　 从字面上看，这是形容他们走得很小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。这个形象有象征意义，中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢？ 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 (夸张) 承前启后 中年人 善待衰老的生命 爱护幼小的生命 人生的责任感、使命感 散步（分歧） 尊老爱幼 小 中 见 大 语言特色： 3. 形式对称 音韵和谐相映成趣 “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。这种妙思来自何处呢?就是写甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可以构造出这样的妙句。 “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 形式 形式对称 音韵和谐 相映成趣 内 容 这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。 文中如此两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要原因之一。你能从文中找出其他句子吗？ 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。 1.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 ? 2.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。? 3.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。? 4.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 本文采用了以小见大的写作手法，记叙了一家四口在田野上散步的事，生动表现了家庭的和美温馨，体现了中华民族尊老爱幼、以孝为先的传统美德，也点出了中年人承前启后的人生责任和使命。 中心思想 以小见大，意蕴深厚（小词大用） 一波三折，引人入胜（制造悬念） 小 事 中 心 散 步 尊老爱幼 全家四口早春散步互谦让 祖孙三代风雨人生相依偎 相亲相爱 　　亲