人教部编版七年级语文上册第六单元全册课件.pptx

人教部编版七年级语文上册第六单元全册课件第六单元目录阅读19 皇帝的新装/安徒生20 天上的街市/郭沫若21* 女娲造人/袁珂22 寓言四则写作综合性学习名著导读课外古诗词诵读第六单元　 想象世界19　皇帝的新装御聘骇人听闻没有主见第一课时　基础达标 B B 心理描写语言描写童话安徒生丹麦童话海的女儿丑小鸭想象夸张×√×√√C 乖乖 第二课时　能力阅兵 ◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考 阅读《巴蜀英才》P106《天堂只有一个名额》，完成练习。◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考第六单元21※ 女娲造人考 点 链 接学习目标1. 积累词语，掌握文中“寂寞”“气概”“神通广大”“眉开眼笑”等词语的书写与含义2. 速读课文，复述故事情节，了解神话故事的特点3. 理解想象与联想手法在神话创作中的运用4. 感受女娲朴实感人的母亲形象，激发探求未知领域的兴趣链接考点链接【考点1】体会文章运用多种描写方法来表现人物形象的写作方式（1）“‘妈妈！’接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。”这是语言描写，“妈妈”的呼唤，使死寂的天地间获得了生机，充满了人间的温情爱意。考点链接（2）“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。”这是神态描写，女娲的“满心欢喜，眉开眼笑”，体现了她成功创造人类的喜悦感，这也是体现本文想象合理、丰富的地方。（3）“最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒。”这是动作描写，“拉”“伸”“搅”“挥洒”等一系列动词写出了女娲造人的具体过程，体现出“神”的智慧。【考点2】掌握多种表现手法的作用（1）“澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。”这句话充分表现了作者丰富的想象力，把女娲写得极富情态，考点链接她也像普通人一样有丰富的情感，具有人的性格；也为下文写女娲揉泥造人的情节作铺垫。（2）“在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。”“揉团着，揉团着”，运用反复的写作手法，写出了女娲造人的过程动作娴熟自然。名师导学1.背景解读 远古时代，生产力水平低下，知识贫乏，人们对于一些自然和社会现象，比如日月出没、电闪雷鸣、人类自身的来源等，不能科学地进行解释。于是被困惑的原始人类便通过幼稚的想象把自然力形象化、人格化，并且依照人类的英雄形象，创造了许多动人的神话故事。像夸父逐日