人教部编版七年级语文上册第四单元第13课 植树的牧羊人 (共29张PPT).pptVIP

13 植树的牧羊人 考 点 链 接 学习 目标 1. 积累词语，掌握文中“慷慨”“琢磨”“流淌”“刨根问底”等词语的书写与含义 2. 学习默读，养成勾画关键语句的习惯，整体感知课文的基本内容 3. 学习文中对比的表现手法和细节描写的方法 4. 结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义 考点 链接 【考点1】体会文中多种写作手法的作用 （1）“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子……他停下手来，我们就去睡了。” 这一段细致地描述牧羊人挑选橡子的过程，其实是为下文种植橡树作铺垫；也从侧面展现牧羊人对生活的那份热爱与执着。 考点 链接 （2）“我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。” 这句话为下文写牧羊人如何种植橡子埋下了伏笔。 （3）“路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。” 以前干涸的河床，现在流着潺潺的流水，这和以前荒芜贫瘠的丘陵沙漠形成了鲜明的对比，突出牧羊人坚持不懈的结果。 【考点2】运用多种描写方法来表现人物 （1）“在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。” 这是景物描写，把“狂风呼啸”比作“饥饿的野兽发出吼叫”，突出被弃置的村庄的荒凉恐怖。 考点 链接 （2）“看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。” 这是对牧羊人的细节描写，从中可以看出牧羊人在生活中一丝不苟，不愿马虎度日。 （3）“我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。” 这是动作描写，牧羊人凿地埋种，画面简约传神，从中可以体会到牧羊人每播种一粒种子所要付出的艰辛与努力，也会深刻地理解老人不求回报、造福他人的美好情怀和热爱大自然的真挚情感。 名师导学 1.背景解读 让·乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒，16岁辍学到当地一家小银行谋生。20～24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》曾被改编为电影。。 2.内容梳理(阅读课文，完成下列结构图) 变绿洲，流水淙淙，宜居之地 养羊、种树 草木复现，有了溪水 不再放羊，开始养蜂，还在种树 一片荒芜 ，村落成废墟 年事已高，生活在自己建成的乡间 伟大无私，坚持不懈 名 师 导 练 【基础训练】 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）趁这个机会，我páo gēn wèn dǐ（ ），才从他嘴里知道了一些事。 （2）我吃惊得说不出话来，他还是那么chén mò guǎ yán（ ）。 （3）如果他kāng kǎi（ ）无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。 （4）1913年我来时见到的fèi xū（ ）上，建起了干净的农舍。 刨根问底 沉默寡言 慷慨 废墟 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在无边无际的大海里，我们的船航行了三天三夜，也没有见到陆地。 B. 回想到被人家虐待的境遇，他眼泪便陆陆续续地流淌下来。 C. 丁小爱是个不满十岁的少年，他的嘴唇上还是个不毛之地。 D. 趁着这个空闲的机会，我琢磨着怎样才能从爸爸嘴里得知小松鼠的下落。 C 3.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A.现代著名作家吴伯萧的籍贯是山东莱芜人，他的散文大多以小见大，善于从平凡中挖掘出深刻的内涵。 B.“一带一路”国际高峰论坛在北京举办，沿线国家共商合作大计，共享合作成果，共建合作平台，为解决当前世界和区域经济面临的问题寻找解决方案。 C.通过“阿尔法围棋”的胜利，让人们更加清晰地认识到，人工智能必将引发新一轮的产业创新与变革。 D.2017年4月20日，“齐鲁时代楷模”发布仪式在济南举行，山东省委宣传部追授莱芜市明利特色蔬菜种植专业合作社理事长陈明利同志“齐鲁时代楷模”荣誉称号。 D 4. 仿照画线句子，将后面句子补充完整。 我喜欢蓝色，我愿我的胸怀像蓝色的天空一样宽广； 我喜欢白色，_______________________________； 我喜欢红色，______________________________________。 我愿我的心灵像白色的雪花一样纯洁 我愿我的情感像红色的火焰一样炽热 课内精读 ①那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在