人教部编版七年级语文上册第一单元第1课 春 课件(共63张PPT).pptVIP

用文中的两个字概括春雨的特点。 细、密 “像牛毛，像花针，像细丝”共同表现了春雨的什么特点？ 雨丝细、密 ——增强语气、语势。 老师提示：排比可以增强语言的气势。 用一个比喻就可以表现雨丝“细”的特点了，为什么还要用“像牛毛，像花针，像细丝”这三个？ 接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，是什么意图？ ——表现春雨中安静和平的景象，从润物和缀景两方面渲染春雨的恩泽。 “绿得发亮”“青得逼你的眼”也是写雨吗？为什么？ ——是树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩，暗写春雨的可爱。 本段实际上也写了春风，是哪一句？ ——密密地斜织着。 阅读“春事图” 朗读： 　　天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 如何理解“ 一年之计在于春”？ 激励人们把握时机，奋发 向上，辛勤劳作，也抒发 了作者热爱生活，进而要 创造美好生活，积极向上 的感情。 赞美春天 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 用三个比喻总写春天，赞美了春天的新、美、力。春天是新的，充满旺盛的生命力；春天是美的，活泼生动；春天是健壮有力的。从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，写出了不同时段春天的景象。 能调换吗？能合并吗？为什么？ 达标练习题 雨是最寻常的，一下就是三两天。看像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全[ ]着一层薄烟。 1、[ ]中应填入的词语是 —— 。 2、杜甫《春夜喜雨》中有两句诗也是描写春雨的，这两句诗是————————————————————————— 。 3、“像花针”一句写出了春雨的特点是—— A、闪烁 B、连绵 C、密集 阅读文段，回答问题。 笼 随风潜入夜，润物细无声 A 《春》是一篇诗意盎然的 抒情散文。本文用了多种修辞手法 赋予它以感情和生命。作者抓住春的主 要特征，虚实结合，动静结合，从不同 角度，用极富表现力的语言，描绘了大 地回春、万物复苏、生机勃发、草木争 荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬 未来的欣喜心情。这是一首抒情诗， 是一幅风景画，更是一曲春的赞歌 如何写景 一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、 听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高 到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合； 春天的古诗名句 不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。 街小雨润如酥，草色遥看近却无。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头?。 杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头?。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 熟读课文，背诵全文 “春之声 ”诗文朗诵会 具体要求： 1.报名的同学查找关于春天的诗歌、古诗、童谣或者小短文，将篇目报到科代表处。 2.参与朗诵的同学，请做好相关准备。最好能背诵。可私下里自己演练。 阅读“盼春” 朗读： 　　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 朗读： 　 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 开头为什么写两个“盼望着”？ 这样叠用，能更突出地表达作者向往春天的急切心情。 这也叫“反复”的修辞方法。 老师提示：如果你想突出地表达或想强调某项内容，就可以运用反复。 　　“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的 脸红起来了。” 这一段前后两句是什么关系？ 总分关系。先写“一切”，画出春的轮廓。三个“起来”从三个方面照应“刚睡醒”和“张开了眼”。 总分关系可以使语言有条理。 拟人。 拟人的表达效果：生动形象。 运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春来临时景物苏醒的景象，表达了作者对春天来临的喜悦之情。 老师提示：当你表达对某种事物的喜爱之情时，就可以运用这种修辞方法。 　“春天的脚