一年级二班语文高效课堂实施方案.pdfVIP

一年级二班语文“构建高效课堂”实施方案 一、指导思想 为进一步落实素质教育，提高课堂教学质量，针对一年级学生的 身心特点和年龄特征，总结出一年级语文学科高效课堂教学的基本模 式，使教学过程科学化，合理化，从而实现课堂的高效，我积极探索 “自主、合作、探究”的高效课堂，让学生学得轻松，学得扎实。 1、首先要把好拼音教学质量关。拼音是学生学习语文的基础， 是学生识字的好帮手。 2、教师要规范学生的写字笔画、笔顺，教给学生记忆字形的方 法，培养学生正确的读写姿势。 3、采用多种形式让学生读通课文、熟读课文。 4、不断加强学生的组词、说话练习。 5、加强学生的写话练习、看图说话。 三、实施策略 1、充分研读教材。 理解教材、吃透教材、活用教材。对照课程标准，通读一年级 语文教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间 的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，细读教材，吃 透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理。 2、优化教学设计。 规范备课、有效备课。在掌握课标、吃透教材、把握学情的基 础上，高质量落实备课标、备教材、备学生。不断超越自我，创造性 地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、 线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。 3、优化作业设计。 精心设计作业，减少学生重复、机械、无效的作业。一年级学 生作业做到面批面改，及时反馈和评价，促进学生不断改进和发展。 开展优秀学生作业展评、学生书法比赛以及计时写字等措施，推进作 业的高效完成，培养学生按时高效地完成作业的习惯。 4、提高辅导效率。 课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导 策略，实现培优补差的落实到位。在平时的教学过程中，要坚持教辅 结合的思想，不断强化教学辅导。在注重学生知识辅导的同时，还要 注意学生的心理辅导，补“差”先补“心”，消除心理障碍，矫正不 良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。抓好晨读，用晨读时间及 时复习所学知识；利用午时时间解答学生疑难，改正错误。争取当天 的作业当天完成，当天的问题当天解决，决不拖拉到明天。 5、规范学生学习习惯。 通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学 生养成良好的学习习惯。生字、拼音、课文的朗读，由小组长领读， 老师抽查。上课要做到多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性，同时 采用一年级学生喜爱的教学方式去教学，针对他们的年龄特点，抓好 导入，以生为主，轻松活泼地完成教学任务。课后巩固抓好生字的听 写和课文的朗读，做到每周内容及时检测。