一年级英语上册Module 9 Unit 1 How old are you 教案3 外研版一起.pdfVIP

Module 9 Unit 1 How old are you? 教学设计 教学目标 1. 学习新单词 “how old, you’re, happy, birthday, thank.” 让学生能听懂会说 “How old are you? I’m…You are …”并能在实际情境中运用。 2. 学习怎样用英语询问和回答有关年龄的日常交际用语；掌握相关单词和句型，并能综合 运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 3. 培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。 教学重难点 1. 重点：能够用英语询问和回答有关年龄的日常交际用语 能听懂、会说、会读以下句子： How old are you? I ’m seven. You are nine! 并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。 2. 难点：.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。 创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语描述近来经常进行的活动。 教具准备 1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。 2. 教具学具：光盘、大卡片等。 教学过程 Step 1.Warming-u 1.教师热情地和学生问好，走到学生中间和学生做简单的Free Talk。 2.师生共同拍手说唱Module 3 的英语童谣《1，2，3，4 ，5What ’s your name?》。 （设计说明：这个环节要求动作与歌曲同步，培养学生的快速反应能力，增强学习活动 的趣味性和学生参与学习活动的积极性。同时复习了与本单元相关的数字，为新课的教 授做了很好的铺垫。） 3.教师和学生一起来玩游戏“超级反应王”。 4.教师让学生把数字1～10 写在10 张小纸条上，教师可以出算术题，如2+5=? 学生不 用说符号，快速举起写有7 的纸条，然后大声说出seven，最后看看哪位同学的反应最 快最准确，那这位同学就可以当选”超级反应王”，教师发送小礼物表示奖励。 （设计说明：教师可以把此环节和课堂教学中的形成性评价结合在一起，对回答正确的 学生及时给予积极 、肯定的评价，目的是调动全班学生的学习积极性。） Step 2.Presentation 1.T：同学们，当家里有客人时，别人问你”How old are you ?”你知道这句话的意思吗？ 是的，这句话的意思是”你多大了？”那么你又该如何礼貌地回答客人的提问呢？学完 了今天的课文，你就知道了。 （设计说明：教师使用这种源于真实生活的语言导课，可以引起学生的共鸣，激发学生 强烈的求知欲，促使学生在真实而有意义的语言交际中学习和运用新的语言项目。） 2.教师将本单元活动1 的教学挂图呈现给学生，并对同学们说：”看，我们的朋友来了， Sam, Daming, Amy, Lingling, 你们知道他们的年龄吗？”教师让学生带着问题””How old is Sam? How old is Daming？How is Lingling? 去听录音。 3.教师播放两遍录音，先请学生独立完成，然后让学生以小组为单位进行交流，最后教 师和学生一起找出问题的答案。 4.教师再放录音，让学生跟读。 5.最后教师把全班按四人一组分成若干组，让他们分别扮演Sam, Daming, Amy 和 Lingling 四个人物，练习表演对话。 6.教师要鼓励学生按照自己的实际情况表演，最好把课文最后一部分9 岁和6 岁的幽默 之处表演出来，并进行组与组之间的评比。比比哪组读得最精彩，演得出色。 7. 同时教师要根据学生的情况对书中的单词和句型进行强调和处理。 8.教师要对表现出色的同学给予表扬，发送小礼物表示奖励。 （设计说明：分角色表演，提高了学生的学习兴趣，这种有趣的小组活动既让学生复习 和巩固了所学的语言知识，又培养了学生的合作意识。） Step3.Practice 教师和学生进行”现场采访”活动。 1.教师设计一个询问对方姓名及年龄的调查表。 2.教师和学生在课堂上进行