人教版四年级语文上册8次单元作文辅导与例文.pdf

人教版四年级语文上册 8 次单元作文辅导与例文 第一单元作文习作指导 习作一《自然景观》 习作目标： 这次作文训练， 是记一处景物， 目的是训练观察能力和文字表达 能力。要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察 得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。 训练观察事物的能力， 学会抓住事物的特点， 按一定的顺序写清 晰。通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生 从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然 景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。 教学过程： 一、回顾课文写作方法 回顾本组的每一篇课文， 都像瑰丽壮美的图画， 是我们感受到大 自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美 的眼睛。这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。美就 在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。 学习、交流《观潮》 《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方 法梳理。 二、小组交流 1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流， 1 然后老师指名交流。 2 、全班交流。指导学生说的有序，表达清楚。 三、指导习作 1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身 边，今天来写一写我们寻找到的美景。 2 、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ 3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方 面来写？学生思索回忆。 4 、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山 水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形 成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。 写景的目的最终是为了 表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物 有明确、具体的了解。在具体描写上，要注意以下几方面的问题： （1）要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬； 一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。不同 的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面 的特征。 （2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静 态描写是指对景物静止状态的描写， 动态描写是指对景物运动状态的 描写。写景物的颜色，就是色泽的描写。 （3）要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同， 角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。因此，观察描 2 写景物就要先选好立足点。 写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。可由远而 近，由上而下，从左及右，从前及后；还可以先整体后部分；还可以 按照景物出现的时间先后顺序来写。 “一处”的范围不要过大。可写 公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛， 假山等。 （4 ）要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情， 使文章写得生动，有趣。 四、学生习作，教师巡视指导。 五、学生写完后小组交流，相互学习，提出修改建议，修改自己 的习作。 例文： 东湖美 东湖是著名的风景区，那里可美呢！ 一天，我们到东湖去玩。我们走进大门，就看到广阔的湖面在阳 光下，波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子，清得可以看得见湖底， 绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花，扩散出一道道美丽的水纹。 我们坐着游艇， 穿过湖心来到磨山。 同学们蜂拥着向磨山顶爬去。 爬到山顶抬头一看， 一座亭子屹立在我们面前。 亭子大约有三层楼高， 上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起，像八颗锋利的大象牙。 最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。 我们走进“朱碑亭” ，只见四周有四根大红柱子，中间有楼梯。 3 我们沿着楼梯，登上最高层，向四周眺望，东湖美景尽收眼底