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第三章 教育目的测试题 一、选择题 1．关于人的全面发展的涵义，不正确的是（  ） A. 人的多方面能力的全面发展 B. 人的基本素质和基本能力的全面发展 C. 人的劳动能力的全面发展 D. 人的体力和智力的充分、自由、统一的发展 2．全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人，可以概括为 “ 四有” 和“ 全面发展” ，其中“ 四有” 不包括（ ） A. 有理想 B. 有道德 C. 有能力 D. 有纪律 3．全面推进素质教育，受教育者要坚持“ 四个统一” ，错误的是 （ ） A. 坚持提高身体素质与促进心理健康的统一 B. 坚持学习书本知识与投身社会实践的统一 C. 坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一 D. 坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一 4. 当前我国全面发展教育的组成部分是（  ） A. 德育、智育、体育、美育、综合技术教育 B. 德育、智育、体育、美育、心理健康教育 C. 德育、智育、体育、美育、综合艺术教育 D. 德育、智育、体育、美育、劳动技术教育 5. 培养全面发展人才的重要途径是（ ） A. 教育与生活相结合 B. 教育与生产劳动相结合 C. 教育与娱乐活动相结合 D. 改造旧式劳动分工 6．实施素质教育的根本宗旨是（ ） A. 提高全体学生的素质 B. 提高全体教师的素质 C. 全面提高教育的质量 D. 提高全体国民的素质 7. 长期以来，社会一直倡导培养青少年见义勇为、敢于斗争敢于牺牲的英雄气概和大无畏精神，一个又一个舍己救人的少年儿童成为英雄人物被广泛宣传，他们的英雄事迹有的还被收入了中小学生课本，成为一代又一代少年儿童学习的榜样。多少年来，向坏人坏事做斗争、见义勇成了中小学生应该遵守的《学生守则》中的内容，要求中小学生广泛遵守。 但在 2003 年，经国家教育部批准，北京市开始执行新的《小学生日常行为规范》，其中， 原有的“ 敢于斗争” 和“ 见义勇为” 被删除，取而代之为“ 主动报告” 、学会“ 自救自护” 等内容。关于这一修改，不正确的是（ ） A. 不应该修改，“ 见义勇为” “ 敢于斗争” 是培养学生的正义感和是非观的重要品质。 B. 应该修改，删除“ 见义勇为” 增加“ 自救保护” 是贯彻“ 以人为本” 学生观的体现。 C. 应该修改，学会生存、学会自我保护是学校进行素质教育的一个重要内容。 D. 应该修改，儿童身体弱小，能力有限，见义勇为是拿鸡蛋碰石头，儿童应该首先保护自己。 8．马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（ C ） A ．原始社会初期 B ．奴隶社会和封建社会 C．资本主义社会初期 D ．资本主义高速发展时期 9．在教育目的的价值取向上不主张个人本位论的代表人物有（  D ） A ．卢梭 B．裴斯泰洛齐 C．洛克 D．赫尔巴特 10．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（ C ） A ．资本主义社会初期 B ．社会主义社会 C．共产主义社会 D ．资本主义社会高速发展时期 11．在教育目的价值取向上影响较大的流派有（ C ） A ．儿童中心论 B ．环境决定论 C．社会本位论 D ．教师中心论 12．个人本位论的代表人物是（ A ）。 A ．卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔  B ．杜威、洛克 C．杜威、孔德 D ．涂尔干、赫尔巴特 13．主张教育目的取决于人的本性和本能的需要，这一思想流派的代表人物是（  B ） A 、凯兴斯泰纳 B、裴斯泰洛齐 C、涂尔干 D、那托尔普 14．广泛意义上的教育目的存在于（ D ）活动之中。 A．家庭教育 B ．社会教育 C ．学校教育 D ．一切教育 15．马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是 ( A ) 。 A. 教育与生产劳动相结合 B. 加强现代科学教育 C.开展网络教育 D. 高等学校扩招 16. 下列学者中就其教育目的的价值取向而言，属于“ 社会本位论” 者是（  C  ）。 A. 卢梭 B. 裴斯塔洛齐 C. 涂尔干 D. 福禄培尔 17. 涂尔干提出的教育目的论属于 ( B ) A. 神学教育目的论 B. 社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D. 教育无目的论 18. 在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实幸福的观点属于 ( C ) A. 知识本位论 B. 社会本位论 C. 个人本位论 D. 能力本位论 19. 素质教育是以 ( B ) 为重点的教育。 A. 面向全体学生 B. 培养创新精神和实践能力 C.促进学生全面发展 D. 促进学生的个性发展 二