新人教版小学数学一年级下册教学设计（全套）.docVIP

PAGE PAGE 10 100以内数的认识总复习 第1课时 教学内容 复习100以内数的认识 教学 目标 知识与技能：、通过复习，进一步理解和掌握100以内数的认识。① 使学生掌握以计数单位为标准的数数方法。② 认识计数单位百、数位百位，以及计数单位、数位、位数之间的关系。③ 掌握基本的读数和写数的方法。 过程与方法：培养自我评价和反思的意识。 情感、态度与价值观：在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。 教学重点 进一步理解和掌握100以内数的认识。 教学难点 进一步理解和掌握100以内数的认识。 教学方法 引导发现法、迁移类推法。 教学准备 课件。 教学过程设计 教学过程 一、谈话导入 述：我们已经认识了100以内的数 （板书课题：100以内的数） 下面请小朋友拿出纸，在纸上写一个100以内的数。 二、数数的复习 1、从你写的这个数开始往前数5个。再从它往后数5个。 （请个别生起来数。） 问：A、刚才他是怎样数的？（板书：一个一个数） B、还能怎么数？（板书：几个几个数） 2、小动物也在数数。我们一起来看看。[课件出示] 瞧： （1）企鹅：24、26、28、…… 请小朋友接着数下去。 （2）小猫：95、90、85、…… 也请小朋友接着数下去。 你能从你写的这个数开始，喜欢几个几个数，就几个几个数，直到老师喊停为止吗？ 三、数的组成的复习 。 1、老师也写了一个数，我来介绍一下：它是由4个十和3个一组成的，它是几呢？ 2、你能用这种方法向同桌介绍你刚才写的数吗？ 3、请学生来介绍。老师板书数字。 问：刚才大家都是用了什么方法来介绍的呢？ 板书：组成。 4、这回小猫也介绍了几个数，想请小朋友来猜一猜。 （1）小猫：个位上的数是6，十位上的数比个位上的大1。 提问：A、谁来说一说你是怎样想的? 师：哦，小猫是根据数据数位上的数来介绍的。 B、除了小猫指着个位和十位以外，我们还认识哪个数位？ C、它们这三位是怎样排的？ （2）板书：百位 十位 个位 D、个位上的数表示——？ E、十位上的数表示——？百位上的数表示呢？ 四、读数和写数的复习 1、读数与写数。 提问：A、谁能站起来读一读你写的数？ B、读数和写数都从哪起的呢？ 板书：读数和写数都从高位起，读数用汉字表示，写数用阿拉伯数字表示。 2、数位表、各数位上的数表示的意义。 提问：A、“64”是个几位数？“6”表示哪个数位上的数，“4”呢？ 小结：三位数的最高位是百位，两位数的最高位是十位，一位数只有个位。 五、 数的顺序和大小比较。 1、老师也想请小朋友来猜个数。 （用大一些，小一些，大的多，小的多提醒学生。直到猜对为止，并板书：这个数：87） 2、比大小。 提问：A、比较两个数的大小，我们除了用刚才多一些，小一些，多的多，少的多还可以用什么符号来连接呢？ B、64与79比较，谁大？为什么？ C、100与10比较呢？你是怎么判断它们谁大谁小的？ D、谁能具体说说在比较数的大小时，先看什么，再看什么？ 明确：位数越多的数越大。相同位数的数比大小时，最高位上谁的数字大谁就大。 　　 相同的数字在不同数位上表示的意义不同，数位越高，表示的数越大。 ※ 用5,2，3三张数字卡片组成不同的两位数，你可以组几个？ （1）想一想，有什么好方法可以很快写出所有的两位数？ （2）把写出的数从小到大排列起来。 五、基本练习 教材P98第1、2、3、4题 六、小结：今天我们复习了什么内容？ 七、抢答游戏： 1、在64和66的中间的数—— 2、比79少1的数—— 3、由8个十和7个一组成的数是—— 本课作业 练习十八P102第1、2、3题和P104第11题 。 板书设计 100以内数的认识 100以内的加法和减法 第1课时 教学内容 100以内的加法和减法 教学 目标 知识与技能：能熟练计算20以内的退位减法，并正确计算100以内的十数、两位数加一位数和整十数、两位减一位数和整十数。 过程与方法：通过对不同的算式进行比较、互相交流算法，感受到口算方法的多样化，同时通过复习，能根据算式的特点更熟练地选择合适的算法。 情感、态度与价值观：在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。 教学重点 使学生更好地理解和掌握100以内的加、减法的计算法则。 教学难点 使学生更好地理解和掌握100以内的加、减法的计算法则。 教学方法 引导发现法、迁移类推法。 教学准备 课件 教学过程设计 教学过程 一、复习20以内加、减法口算。10+10=???12-9=???16-8=???17-9=?? 13-8=???17-5=????? 6+