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读《如何成为高效能教师》有感 镇江实验学校 钱婧 为了响应学校“ 阅读慧心工程” 的号召，我选择了《如何成为高效能教师》一书。这本 教师用书在全球的销售量超过了 350 万册，非常畅销。书中汇集了全美百名最优秀教师的成 功教学经验，我刚读了一小部分后，非常后悔如果能在成为教师前就读到这本书就好了，不过好书永远不嫌读得晚。书中的例子来自美国中小学的课堂和教师的亲身讲述，尽管国情不同，但教育的宗旨是相同的。 本书让我了解了什么是真正的高效能教师，接着从教师对学生的期望、教师对课堂的管理以及教学设计三个方面讲述了高效能教师的特征，最后讲解了从高效能老师怎么成长为教师领袖。 高效能教师具有三大特征： 1、对学生的成功抱有积极的期待； 2、教师是一位杰出的课 堂管理者； 3、教师知道如何为学生掌握知识而设计课程。 一、树立威信、对学生的成功抱有积极的期待。 当我深入研读这本书时，发现书中许多观点、理念让我耳目一新。如“ 不要与学生称兄 道弟，一团和气。 为人师表胜于打成一片。 ” 我刚踏上讲台时， 一直认为与学生要成为知心姐姐。记得有一次晚上，我去住宿班上课，一群学生突然冲过来和我拥抱，一位老教师对我说 “ 不要和学生太亲近” 。当时我还不能理解这句话的含义，我以为这样就能成为一名好老师， 就有利于教育教学任务的完成。可是，与学生过于亲近后导致课堂秩序的难以维持。看了这本书后，我仔细想想书中的“ 为人师表胜于打成一片” 这一观点后豁然开朗——在学生中树立威信胜过与学生打成一片！树立威信后学生才能认真上课，遵守该有的课堂常规，这样才有利于教学效果。 在美术课上，教师的心态会对教学效果起着决定性的作用。如果教师对学生期望高，多鼓励赞扬学生，学生就会得到积极的暗示，那么课堂上学生的表现就会好过没有期望或期望值低的时候。积极期望的五大理念——名字、请、谢谢你、微笑、爱。卓有成效的教学需要建立良好的师生关系，与学生建立良好关系的最简单的方式是，运用一个管理良好的课堂。在这样的课堂上学生们都有事做，这样就为你提供了与他们一对一的时间。学生、家长、老师，彼此之间都关系融洽，沟通密切。一个成功的人生旅途深受身边的重要人物的影响。这些重要的人了解并善于运用五个重要的理念，这些理念便是：说出某人的名字，讲“ 请” 和“ 谢谢你” ，面带微笑，显示出关怀和温暖。 二、高效能教师是一个优秀的课堂管理者 好多美术老师上课，孩子们是不怎么听话的。其实也许我们很多老师自己都不觉，这就是课堂管理技巧在作用。如果课堂上失去了行之有效的一套管理程序，我们的课堂和课间就不会有什么两样，就无从谈起课堂效果和成绩。在美术课上涉及到许多管理方面的问题，比如学生的课前准备、课堂听讲、小组怎么合作、水粉课、水墨课、手工课怎么收拾等等。美术教师要想建立良好的课堂秩序，就要学会管理好课堂。 课堂不认真听讲课后花十倍的功夫也弥补不回来的。因此，我们每个老师一定要先认真 研究、提高自己的课堂管理技巧。老师一定要提前候课，不能打了铃声才进课堂，课堂上一 定要制定一套奖惩制度。杜绝“ 无效教学” ，最大限度地减少低效教学。 三、教师知道如何为学生掌握知识而设计课程。 至于对课程的掌握， 书中提到三点： 1、教师应该懂得课程设计， 使学生能够有目标或有 标准地学习概念或技能； 2、教师在教学时应该懂得怎样传授教学内容， 才能达到最终的目标 或标准； 3、教师应该明白如何并提供纠正行动，使学生能够熟悉概念或技能。 教师备好课就传递给期待学生成功的信息，这也是高效课堂的必备信念。其次，要认真 设计好课堂教学，诸如讲解、 、提问、示范、演练之类的教学活动等，都要注重课堂教学的实 效性，做到难易结合、由浅入深、循序渐进。另外，要加强课堂节奏的把握和管理，立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到高效课堂这一最终目标。